分析 分析图示可知,图1中信息分子A表示传入神经释放的神经递质,信息分子B表示抗利尿激素,信息分子C表示促甲状腺激素,信息分子D表示甲状腺激素,信息分子E表示淋巴因子.据此分析解答.
解答 解:(1)据图分析可知,寒冷的冬天,人体维持体温恒定与图中的信息分子A神经递质、C促甲状腺激素、D甲状腺激素.
(2)图1中信息分子A神经递质所示调节途径是神经调节,基本方式是反射,与信息分子B抗利尿激素的调节方式神经调节相比,显著的特点是神经调节反应迅速、作用时间短暂、作用范围较局限.
(3)合成并分泌信息分子B抗利尿激素的部位是下丘脑,抗利尿激素只作用于肾小管、集合管的原因是只有肾小管、集合管细胞有与抗利尿激素特异性结合的受体.
(4)图1中信息分子E淋巴因子所示途径的特异性免疫方式为体液免疫.B淋巴细胞起源于造血干细胞,胰岛B细胞与B淋巴细胞不同的根本原因是基因选择性表达.
故答案为:
(1)A、C、D 促甲状腺激素
(2)反射 反应迅速、作用时间短暂、作用范围较局限
(3)下丘脑 只有肾小管、集合管细胞有与信息分子B特异性结合的受体
(4)体液免疫 造血干 基因选择性表达
点评 本题主要考查神经调节、体液调节、免疫调节的相关知识,意在考查考生的理解甲状腺激素的分级调节,了解神经调节和体液调节的区别,理解水平衡调节的过程,理解B细胞的功能和细胞分化的实质,对生物学问题作出准确的判断,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性染色体上的基因都与性别决定有关 | |
B. | 性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 | |
C. | 生殖细胞中只表达性染色体上的基因 | |
D. | 精细胞中都含有Y染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{a-b}{2}$ | B. | a-b | C. | $\frac{a-b}{1-a}$ | D. | $\frac{b-a}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 种群密度是种群最基本的数量特征 | |
B. | 取样器取样法是调查小动物种群密度的常用方法 | |
C. | 调查区域内种群之间的关系属于群落水平的研究 | |
D. | 修整过的草坪只有水平结构没有垂直结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大脑皮层 | B. | 脑干 | C. | 小脑 | D. | 脊髓 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 越靠近顶芽的侧芽受到的抑制作用越强 | |
B. | 幼嫩细胞对生长素的敏感性大于衰老细胞 | |
C. | 不同浓度生长素处理插条的生根效果一定不同 | |
D. | 生长素类似物可用于防止果实和叶片的脱落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑤ | B. | ①②④⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ②③④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | R型菌转化为S型菌后的DNA中,嘌呤碱基总比例会改变 | |
B. | 整合到R型菌内的DNA分子片段,表达产物都是荚膜多糖 | |
C. | 进入R型菌的DNA片段上,可有多个RNA聚合酶结合位点 | |
D. | S型菌转录的mRNA上,可由多个核糖体共同合成一条肽链 |
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