分析 植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能;培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体.
解答 解:(1)常用的MS培养基主要成分包括:大量元素、微量元素、有机物(如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素以及蔗糖)等.实验室一般使用4℃保存的配制好的培养基母液来制备.
(2)在配制好的MS培养基中,常常需要添加植物激素.植物激素的浓度、使用的先后顺序以及用量的比例等都会影响实验结果.如同时使用生长素和细胞分裂素,出现的实验结果是分化频率提高;生长素用量比细胞分裂素用量比值低时,出现的实验结果是有利于芽的分化、抑制根的形成.因此若诱导菊花外植体形成愈伤组织,应选择配方甲的培养基;若要诱导形成丛芽,应选择配方乙的培养基.
(3)由于MS培养基含有营养丰富的培养基,易引起杂菌污染,因此在使用前需要高压蒸汽灭菌,以防杂菌污染.
(4)接种若干天后,发现外植体周围出现杂菌污染,培养基其它部位没有杂菌,最可能的原因是外植体消毒不彻底.
故答案为:
(1)大量元素 微量元素 培养基母液
(2)甲 乙
(3)含有丰富的营养 高压蒸汽灭菌
(4)外植体消毒不彻底
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查学生识记、理解和分析表格的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 野外的普氏野马的基因突变频率将不断增加 | |
B. | 野外的普氏野马有助于增强保护区的恢复力稳定性 | |
C. | 野外的普氏野马在自然选择的压力下,种群中某些基因的频率可能会发生变化 | |
D. | 野外的普氏野马与圈养的普氏野马因环境不同而产生了生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北省高一下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示某个生物的精子细胞,试根据细胞内基因的类型,判断其精子细胞至少来自几个精原细胞( )
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{64}$;$\frac{12}{64}$ | B. | $\frac{9}{64}$;$\frac{3}{64}$ | C. | $\frac{37}{64}$;$\frac{27}{64}$ | D. | $\frac{27}{64}$;$\frac{9}{64}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传密码的简并性有利于生物性状保持稳定 | |
B. | 转录时RNA聚合酶的识别位点在RNA分子上 | |
C. | DNA分子的两条单链能平行的原因是碱基对长度相等 | |
D. | 细胞出现生理功能上稳定的差异,其根本原因是基因表达的差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生物自交后代中纯合子所占的比例是34% | |
B. | 该动物的细胞中A和b位于同一个染色体上 | |
C. | 该动物在减数分裂过程中,同源染色体发生交叉互换的可能性是$\frac{2}{5}$ | |
D. | 两对等位基因(Aa、Bb)不可能都位于X和Y染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂和细胞生长 | B. | 细胞生长和细胞分化 | ||
C. | 细胞伸长和细胞分化 | D. | 细胞的无丝分裂和有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中的无机盐大多数以化合物的形式存在 | |
B. | 胆固醇能优先通过细胞膜,说明细胞膜上含有脂质 | |
C. | 用于留种的晒干种子中不含自由水 | |
D. | 结合水/自由水的比值越高,人体细胞的代谢活动越旺盛 |
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