练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】“某些病毒、病菌能侵入细胞，使生物体患病”，这一事实说明

    A. 细胞膜不具有控制物质进出细胞的功能

    B. 细胞膜不能将细胞与外界环境分隔开

    C. 细胞膜对物质进出的控制作用是相对的

    D. 细胞膜是进行细胞间信息交流的结构基础

    【答案】C

    【解析】

    细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的物质交流。

    细胞膜将细胞与外界环境隔开，保证细胞内部环境的相对稳定，细胞膜能阻止病菌和病毒侵入细胞，但“某些病毒、病菌能侵入细胞，使生物体患病”，说明细胞膜控制物质进出细胞的作用具有相对性；故选C。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如下图一所示，白色光透过三棱镜后会按波长不同分散成为七色条带。现有多个图二所示的装置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是红色水滴，F是带刻度尺的水平玻璃管，各个装置中植物的大小、生理状态都相同。将7套上述装置分别放在图一的1、2、3、4、5、6、7处，除光照外其他条件都完全相同且处于严格的最适状态，24小时后读取数据。每个装置红色液滴对应的初始刻度为0，零刻度右侧记为正值，零刻度左侧记为负值。

    （1）该实验目的是探究对光合作用速率的影响。
    （2）图二装置实际上无法准确得到想要的数据．请在此基础上进行改进，使其能用于该实验测量植物的净光合速率和真光合速率．需要改动或添加的地方有：
    ①将7个装置中D里的清水改为。
    ②为排除无关变量的影响，增加将装置中的C换成已死亡的同样大小的植物的对照组。
    ③添加一个相同装置用于测量呼吸速率，D里的溶液应为且将其置于中。
    （3）如果改动①中的某装置在某条件光照下所读数据是3，③添加的装置中所读数据是-2，则该植物在该光照条件下的真光合速率是；如果改进①中的某装置在某条件光照下所读数据是0，说明在此光照条件下，该植物的光合作用速率（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率。
    （4）图三中Ⅰ～Ⅴ表示该植物细胞代谢过程，a～e表示相关物质。请据图回答问题：
    ①图三中Ⅰ～Ⅴ过程，能产生ATP的是（用图中数字表示），能在破伤风芽孢杆菌细胞中进行的过程是（用图中数字表示）。
    ②请写出Ⅰ、Ⅱ过程的总反应式：。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】以下哪种成分不属于免疫活性物质

    A. 抗原 B. 溶菌酶 C. 抗体 D. 淋巴因子

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于无丝分裂名称的由来，主要原因是

    A．细胞分裂过程比较简单

    B．分裂过程中无纺锤丝和染色体的出现

    C．分裂时细胞核先延长缢裂

    D．分裂时整个细胞缢裂为两部分

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图所示为人体内生理过程图解,下列叙述不正确的是（　）

    A.血液中物质A浓度较高时，可在肝细胞和肌细胞内被合成糖原
    B.血液中物质A浓度较低时，肾上腺素能促进6过程
    C.胰岛素能促进1、2、5、7、8过程
    D.胰岛A细胞和胰岛B细胞的细胞膜上都有物质A的受体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在单一农田生态系统的基础上建立生态农场，获得了鱼、猪、蚕和粮食的全面丰收。下图是该生态农场的物质循环利用示意图，相关叙述错误的是（　）

    A.该生态系统的自我调节能力比单一农田生态系统强
    B.蚕粪便喂鱼、鱼粉喂猪均实现了能量的多级利用
    C.粪便、塘泥做肥料又归田，实现了物质循环再生
    D.丰收的主要原因是各营养级间的能量传递效率高

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究不同波长的光和CO2浓度对番茄试管苗光合作用的影响，用40W的白色、红色和黄色灯管做光源，设置不同CO2浓度，处理试管苗．培养一段时间后，测定试管苗的净光合速率（净光合速率=真光合速率﹣呼吸速率），结果如图，据图回答问题：
    （1）a点的净光合速率大于c点，从光合作用的角度分析，原因是 ． c点的净光合速率大于b点，从呼吸作用的角度分析，原因是 ．
    （2）据图可知，黄光培养时，番茄试管苗与外界CO2的交换情况表现为 ． 在红光条件下，CO2为300 μlL﹣1时，对番茄试管苗所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的CO2（填“大于”、“等于”或“小于”）细胞呼吸产生的CO2量．
    （3）为探究黄光培养条件下番茄试管苗的叶绿素含量是否发生改变，提出实验思路如下：分别取和黄光条件下培养的试管苗叶片，提取其中的色素并分离，通过比较滤纸条上叶绿素a、叶绿素b色素带的来判断叶绿素含量是否发生改变．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲表示某生态系统的能量关系图，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者。现对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析，其中分析不正确的是（ ）

    （注：图乙中a、a1、a2表示上一年留下来的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）
    A.b＋c＋d＋e为本年度流入该生态系统的总能量
    B.c1表示初级消费者流入次级消费者的能量
    C.b和d之一可代表生产者传递给分解者的能量
    D.初级消费者产生的粪便中所含的能量包含在其所同化的能量中

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】基因在染色体上的位置称为座位，同种个体有相同的基因座位．真核生物总有一定数量的基因座位有2种或2种以上不同的等位基因，并有一定比例的基因座位是杂合的．如图为人、狗、濒危物种东非猎豹杂合基因所占比例的电泳结果．下列说法错误的是（　　）
    A.失去粞息地是威胁猎豹生存的重要因素，在遗传上如此小的变异性对它也十分危险
    B.多种基因型及与之对应的多种表现型，能分别适应可能遇到的多种环境条件，这对生存和延续有利
    C.存在等位基因的基因座位数越多，将有更多重组机会，产生更多新的表型
    D.生物多样性的形成即是物种形成的过程

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案