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人在紧张、恐惧的时候,甲状腺激素分泌增加,甲状腺激素可以作用于多种器官,使机体产生出汗、心率加快、呼吸急促等生理现象.下列叙述错误的是(  )
A、该实例中神经调节的神经中枢是下丘脑
B、该激素可使神经系统兴奋性提高,使人反应灵敏
C、体内几乎所有细胞都是该激素的靶细胞
D、该激素的分泌与垂体有密切的关系
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:本题主要考查甲状腺激素的作用.
甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素能促进代谢,增加产热;能提高神经系统兴奋性;能促进幼小动物的生长发育.
解答: 解:A、呼吸中枢是脑干,A错误;
B、甲状腺激素能提高神经系统兴奋性,B正确;
C、甲状腺激素几乎作用于全身所有的细胞,故体内几乎所有细胞都是该激素的靶细胞,C正确;
D、垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素;当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制垂体的分泌活动,故该激素的分泌与垂体有密切的关系,D正确.
故选:A.
点评:本题主要考查学生的记忆和理解能力.甲状腺激素的分级调节过程.寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

对种群个体数量的变动起决定作用的因素是(  )
A、出生率和死亡率
B、年龄组成
C、迁入率和迁出率
D、性别比例

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科目:高中生物 来源: 题型:

手足口病是由肠道病毒引起的传染病,多发生于婴幼儿,可引起手、足、口腔等部位的疱疹.以下关于肠道病毒的叙述正确的是(  )
A、肠道病毒的核酸由5种碱基和8种核苷酸组成
B、肠道病毒的遗传符合基因分离定律,不符合自由组合定律
C、需要用含完全培养液的培养基来培养肠道病毒
D、肠道病毒的外壳是利用宿主的氨基酸合成的,遗传物质的复制是利用宿主的核苷酸和酶完成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述,正确的是(  )
A、大量乳酸进入血液,血浆由弱碱性变为弱酸性
B、血液中O2含量下降,刺激了呼吸中枢促进呼吸运动
C、胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解
D、由于出汗而大量失钠,对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过植物组织培养的方法,能快速繁殖花卉和蔬菜,这是利用了植物细胞的(  )
A、专一性
B、全能性
C、不断分裂的能力
D、进一步分化的能力

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科目:高中生物 来源: 题型:

在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验.下列有关叙述正确的是(  )
A、用32P标记T2噬菌体的蛋白质,用35S标记T2噬菌体的DNA
B、分别用含有32P的T2噬菌体和含有35S 的T2噬菌体进行侵染实验
C、用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体
D、该实验证明了DNA是主要的遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员发现了一种色素缺失的豌豆变异植株,提取其色素并进行了纸层析分离,结果如图(图中数字代表正常植株的色带位置).以下关于该变异植株的描述正确的是(  )
A、缺失叶绿素b,植株对蓝紫光、红光吸收的能力减弱
B、缺失胡萝卜素,植株对蓝紫光吸收的能力减弱
C、缺失叶绿素a,植株对红光吸收的能力减弱
D、缺失叶黄素,植株对蓝紫光吸收的能力减弱

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物学家使用一种能与胰岛素受体结合阻断胰岛素效应的多肽X处理小鼠.获得一种名为β亲菌素的激素.该激素能刺激胰岛素分泌细胞的增殖.有关推断不合理的是(  )
A、肝脏、肌肉等细胞膜上有与多肽X结合的受体
B、用多肽X处理正常小鼠,最初小鼠血糖浓度会降低
C、β亲菌素作用的靶细胞可能是胰岛B细胞
D、注射β亲菌素可能有助于治疗某些糖尿病

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列性状中属于相对性状的是(  )
A、兔的长毛和短毛
B、人的黑发和卷发
C、猫的白毛与蓝眼
D、棉花的细绒与长绒

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