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【生物—选修1:生物技术实践】(15分)植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列相关问题:

(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分形成的复合酶,其中的葡萄糖苷酶可将 分解成 。

(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)染料时,CR可与纤维素形成 色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的 。

(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落并加以鉴定,某同学设计了甲、乙两种培养基:

酵母膏

无机盐

淀粉

纤维素粉

琼脂

CR溶液

培养基甲

+

+

+

+

-

+

+

培养基乙

+

+

+

-

+

+

+

(注:“+”表示“有”,“-”表示“无”)

据表判断,培养基甲 (填“能”或“不能”)用于分离纤维素分解菌,原因是 ;培养基乙 (填“能”或“不能”)用于鉴定纤维素分解菌,原因是 。

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(12分)生态护坡是根据生态学、工程学原理,利用植被对斜坡进行保护的一项综合技术。下图为某泥质海岸生态护坡示意图,其中方框内代表海洋生态系统的能量流动简图,A、B、C、D表示该生态系统的组成成分。据图分析:

(1)海洋生态系统具有一定的结构,其功能包括能量流动、物质循环和_____,它们在生物间沿______渠道进行。图中第二、三营养级间的能量传递效率为____。

(2)在上图的坡地生态系统中,不同潮带中植物种类的分布差异主要体现了群落的____结构。人工建立坡地生物群落,从演替的角度说明人类活动可以改变______。

(3)在无外界因素的干扰下,坡地群落会演替到顶极群落阶段,即实现了生态系统的______多样化、______复杂化和功能完善化,此时群落的能量输入与输出达到平衡状态。

(4)下图是盐生草甸中白茅的碳元素流动模型的一部分,请补充完善,并在完善后的模型中箭头上标明碳元素的流动形式。

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下列关于生物进化的叙述,正确的是

A.物种之间的共同进化都是通过不同物种之间的生存斗争实现的

B.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率

C.由于环境污染,桦尺蠖的种群中黑色基因频率增大,所以产生了新物种

D.自然选择决定了生物变异和进化的方向

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【生物一生物技术实践】(15分)某些农作物秸秆富含纤维素,纤维素经过水解可以形成葡萄糖,葡萄糖再经过发酵可以生产酒精。如图是利用农作物秸秆生产酒精的大致流程,请回答下列问题:

(1)农作物秸秆含有丰富的纤维素,纤维素要经过纤维素分解菌分解成葡萄糖。人们常常是从土壤中分离纤维素分解菌。分离纤维素分解菌常用的方法是 。其实验流程是;土壤取样→ 选择培

养→ →将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生 的菌落。

(2)纤维素分解菌能合成纤维素酶,纤维素酶是一种复合酶,一般认为它至少含有三种组分,即 。前两种酶使纤维素分解成 ,第三种酶将它分解成葡萄糖。

(3)图中发酵阶段常用的菌种是酵母菌,在酒精发酵时一般将温度控制在 ℃。发酵后是否有酒精产生,可以用 来检验。

(4)利用葡萄能生产果酒,进而生产果醋,生产果醋常用的菌种是醋酸杆菌,醋酸杆菌与酵母菌在代谢类型上的区别是 。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省高三理综测试(十)生物试卷(解析版) 题型:选择题

某研究者用牛的精巢切片进行显微观察,绘制了部分染色体示意图,下列说法错误的是( )

A.上图中含有同源染色体的细胞有甲、丙、丁

B.称为初级精母细胞的有甲、丙

C.丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因不一定相同

D.如对卵巢切片进行显微观察,无法看到和乙细胞同时期的细胞,其原因是卵母细胞在卵巢中不能分裂到该时期

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省高三理综测试(六)生物试卷(解析版) 题型:选择题

图甲是青蛙离体的神经—肌肉标本示意图,图中的AB段=BC段;图乙是突触放大模式图。据图分析,下列说法正确的是

A.刺激B处,A、C处可在同一时刻检测到膜电位变化

B.③的内容物释放到②中借助了生物膜的流动性

C.兴奋从D到E发生了“电信号→化学信号→电信号”的转变

D.刺激C处,肌肉和E内的线粒体活动均明显增强

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果蝇的A、a和B、b基因分别位于2对不同的常染色体上,AaBB个体与AaBb个体杂交,有关子代的叙述正确的是

A.纯合体占1/6 B.有2种表现型

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在人体内,能够特异性识别并裂解病毒侵染细胞的免疫细胞是

A.吞噬细胞 B.效应T细胞 C.记忆细胞 D.浆细胞

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建立细胞学说的科学家是施莱登和

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