A. | 低温能破坏酶的分子结构从而抑制酶的活性 | |
B. | 酶的合成不一定在核糖体上进行 | |
C. | 同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同,代谢不同 | |
D. | 对于一个细胞来说,酶的种类和数量不会发生变化 |
分析 1、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、特异性、作用条件温和.
3、酶促反应的原理:酶能降低化学反应的活化能.
解答 解:A、低温能抑制酶的活性,但不能破坏酶的空间结构,A错误;
B、酶是蛋白质或RNA,其中只有蛋白质类的酶是在核糖体上以氨基酸为原料合成的,B正确;
C、同一个体各种体细胞酶的种类不同、数量不同,代谢不同,C错误;
D、对于一个细胞来说,酶的种类和数量会发生变化,如细胞分化后,细胞中酶的种类和数量会发生改变,D错误.
故选:B.
点评 本题考查酶的相关知识,要求考生识记酶的概念、化学本质及特性,掌握酶促反应的原理,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP在细胞中含量不多 | |
B. | 绿色植物细胞中ATP中的能量只来源于光合作用 | |
C. | 一分子的ATP中含有两个高能磷酸键和三个磷酸基团 | |
D. | 人、动物、真菌以及大多数细菌中ATP的能量来源是呼吸作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 类囊体吸收光能后,产生O2和还原性物质 | |
B. | 光合作用在类囊体上进行 | |
C. | 光合作用的产物O2来自H2O,而不是CO2 | |
D. | 类囊体上的光反应能产生O2,而暗反应使DCPIP被还原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③⑤ | B. | ①②④⑥ | C. | ②③⑤⑥ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验一中F1红花植株的基因型为Aabb | |
B. | 通过测交实验验证F1基因型,原因是测交后代的表现型类型及其比例可反映F1产生的配子类型和比例 | |
C. | 实验二中F2紫花中杂合子的比例$\frac{1}{2}$ | |
D. | 控制花色的这两对等位基因位于非同源染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③②④ | B. | ②①③④ | C. | ②③④① | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发热时,散热大于产热 | B. | 发热时,产热大于散热 | ||
C. | 退热时,散热等于产热 | D. | 退热时,产热大于散热 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 初次感染病毒和再次感染后,均只有抗体发挥作用 | |
B. | 初次感染病毒后,有的细胞既增殖又分化 | |
C. | 再次感染病毒后病症较轻,原因是初次免疫过程中产生的抗体继续发挥了作用 | |
D. | 再次感染病毒后病症较轻,是体液免疫单独发挥强大功能的结果 |
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