A. | 植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物 | |
B. | 植物的向光性不能说明生长素的生理作用具有两重性 | |
C. | 乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多 | |
D. | 细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长,所以在茎尖、根尖含量较多 |
分析 1、植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质,并自产生部位移动到作用部位,在极低浓度下就有明显的生理效应的微量物质.
2、生长素作用特点:两重性--既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.
3、细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖);脱落酸抑制细胞分裂,促进衰老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片);乙烯:促进果实成熟;
解答 解:A、植物激素不是由内分泌腺合成的,而是由特定的部位产生的,A错误;
B、植物的向光性生长生长素对背光和向光侧都是促进作用,没有体现两重性,B正确;
C、乙烯能促进果实成熟,所以在成熟的果实中含量较多,C错误;
D、细胞分裂素促进细胞分裂、生长素促进细胞伸长,D错误.
故选:B.
点评 本题考查植物激素的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
科目:高中生物 来源:2015届辽宁省高一下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•蓬江区校级期末)甲硫氨酸的R基是﹣CH2﹣CH2﹣S﹣CH3,它的分子式是( )
A.C5H11O2NS B.C3H7S C.C4H11O2S D.C5H10O2N
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省黄石市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•黄石校级期末)下列关于研究中所采取的方法的阐述,不正确的是( )
A.研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示踪法
B.模型方法就是指借助具体的实物,对认识的对象进行形象化的描述
C.制备细胞膜时是用蒸馏水使哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破
D.研究细胞核的功能时通常采用去核、核移植等方法
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省黄石市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•黄石期末)某科研人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体、酵母菌、乳酸菌等样品进行化学成分分析,结果忘记了贴标签,请你帮他判断:
(1)含有染色体的生物是 .
(2)含有细胞壁的生物是 .
(3)没有细胞结构的生物是 ;没有成形的细胞核的生物是 ,它属于 (填“真核”或“原核”)生物.
(4)含有水、DNA、RNA、纤维素和蛋白质等成分的生物是 .
(5)上述生物中都含有的有机化合物是 .
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省黄石市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•黄石期末)酵母菌进行无氧呼吸产生二氧化碳的量为1mol,则其进行有氧呼吸消耗等量的葡萄糖,可产生的二氧化碳的量是( )
A. mol B.3mol
C.6mol D.12mol
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二倍体 | B. | 四倍体 | C. | 六倍体 | D. | 八倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | A | B | C | D |
实验装置图 | ||||
实验条件 | 黑暗 | 黑暗 | 光照为3klx | 光照为6klx |
CO2含量变化(mg•h-1) | +3 | +6 | +3 | ? |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生在细胞周期的分裂间期,染色质复制 | |
B. | 发生在细胞分裂期的前期,核膜逐渐解体 | |
C. | 发生在细胞分裂期的中期,染色体螺旋变粗 | |
D. | 发生在细胞分裂期的末期,核膜再度合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
温度(℃) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
结果 | 15min后仍 未有凝固迹象 | 14min内 完全凝固 | 1min内完 全凝固 | 1min内 完全凝固 | 15min后仍 未有凝固迹象 |
A. | 可证明新鲜姜汁含有一种酶,该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态 | |
B. | 20℃和100℃时酶的活性低,是因为酶的分子结构遭到破坏而失去活性 | |
C. | 将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合,能够提高实验的准确度 | |
D. | 60℃和80℃不一定是酶的最适温度,缩小温度范围,增加温度梯度才可得到最适温度 |
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