【题目】为研究番茄果皮颜色与果肉颜色两种性状的遗传特点,研究人员选取果皮透明果肉浅绿色的纯种番茄与果皮黄色果肉红色的纯种番茄作亲本杂交,F1自交得F2,F2相关性状的统计数据(单位:株)如下表。请回答:
(1)果皮颜色中_______属于显性性状。
(2)研究人员作出推断,果皮颜色由一对等位基因控制,果肉颜色不是由一对等位基因控制。依据是_。
(3)让F1番茄与果皮透明果肉浅绿色的番茄杂交,子代的表现型及比例为:(果皮黄色:透明)(果肉红色:浅红色:浅绿色)=(1:1)(2:1:1),则可初步得出的结论有_____________________________________。
【答案】 黄色 F2果皮黄色︰透明符合3︰1,应为一对等位基因控制;F2果肉红色︰浅黄色︰浅绿色符合12︰3︰1(或“F2果肉红色︰浅黄色︰浅绿色不符合1︰2︰1”),应为两对等位基因控制。 果皮颜色的遗传符合分离定律;果肉颜色的遗传由两对等位基因控制,符合自由组合定律(或“果肉颜色的遗传符合自由组合定律”);果皮颜色与果肉颜色之间的遗传符合自由组合定律。
【解析】试题分析:根据表格分析,子二代果皮黄色:透明=3:1,说明黄色是显性性状,透明是隐性性状,受一对等位基因控制,子一代是杂合子;果肉的颜色红色:浅黄色:浅绿色=12:3:1,组合数为16,说明受两对等位基因控制,子一代是双杂合子,子二代中双隐性个体表现为浅绿色,双显性个体和其中的一种单显性个体表现为黄色,另一种单显性个体表现为浅黄色。
(1)根据以上分析已知,果皮颜色中黄色属于显性性状。
(2)子二代果皮黄色︰透明=3︰1,说明受一对等位基因控制;果肉红色︰浅黄色︰浅绿色符合12︰3︰1,是9:3:3:1的变形,受两对等位基因的控制。
(3)假设三对基因分别是AaBbCc,则F1番茄基因型为AaBbCc,与果皮透明果肉浅绿色的番茄(aabbcc)杂交,若果皮黄色:透明=1:1,说明果皮颜色的遗传符合分离定律;若果肉红色:浅红色:浅绿色)=2:1:1,说明果肉颜色的遗传由两对等位基因控制,符合自由组合定律。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】哺乳动物的一种血红蛋白是由2种共4个亚基组成(α2β2),每个亚基是由一条肽链和一个血红素分子组成。其结构如图所示。下列相关叙述错误的是
A. mRNA、tRNTA和rRNA都参与了血红蛋白的合成
B. 核糖体、内质网和高尔基体直接参与了血红蛋白的合成和分泌
C. 血红蛋白的四个亚基之间不存在肽键
D. 指导α和β亚基合成的基因,脱氧核苷酸对的排列顺序不同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图为肾上腺素引起细胞中糖原水解为葡萄糖的信号转导途径,有关叙述错误的是
A. ①结构位于细胞膜上,为肾上腺素的受体
B. 肾上腺素未进入细胞,但细胞内发生了响应,响应之一就是糖原发生水解,产生葡萄糖
C. 肾上腺素没有直接参与细胞内的代谢
D. 在升血糖过程中,肾上腺素与胰高血糖素有协同作用。故结构①也可与胰高血糖素结合,进而起到升血糖作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】为探究生长素和赤霉素对豌豆茎节间切段生长的影响,某同学设计了如下图所示的实验,图1实验操作科学无误,图2为实验结果,该同学根据实验结果得出了生长素和赤霉素在促进碗豆茎节间切段生长方面具有协同作用的结论。请回答下列问题:
(1)根据实验结果分析,该同学的实验结论________(选填“一定”或“不一定”)成立。作出该判断的理由是______________。
(2)根据生长素的作用具有两重性的特点,该同学又提出“赤霉素对豌豆茎节间切段生长的作用也具有两重性”的假说。请写出验证该假说的简单实验设计思路和支持该假说的预期实验结果。
实验设计思路:_____________________________________________________。
支持该假说的预期实验结果: ________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】自2014年2月至今,西非多国肆虐的埃博拉病毒因发病快、致死率高,正引起越来越多国 家的警惕,该病毒侵入人体后
A.非特异性免疫和特异性免疫均发挥作用
B.刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合
C.刺激吞噬细胞增殖尧分化为多种记忆细胞
D.位于血桨中的特异性抗体能迅速将其清除
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示人体细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化,叙述正确的是
A. 若为减数分裂,则cd段的细胞都含有23对同源染色体
B. 若为减数分裂,则基因的分离和自由组合都发生在cd段的某一时期
C. 若为有丝分裂,则细胞板出现在be段
D. 若为有丝分裂,则ef段的细胞中都含有两个染色体组
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】人的学习和记忆是脑的高级功能之一,下列有关叙述不合理的是
A.听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息
B.阅读时只通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢
C.抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动
D.参与小组讨论,需要大脑皮层言语区的S区和H区参与
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某同学对基因型为EeXFY的某动物精巢切片进行显微观察,绘制了甲、乙、丙细胞分裂示意图(仅示部分染色体,不考虑基因突变和交叉互换),请回答下列问题:
(1)图甲细胞所处的时期是___________,判断依据是___________。
(2)图乙细胞的名称是___________,该细胞分裂产生的精细胞基因型是___________。
(3)图丙细胞继续分裂,则下一个时期细胞内有___________个染色体组;若该细胞分裂产生的子细胞继续分裂,可能的细胞分裂方式是______________________。
(4)若甲、乙、丙为同一个细胞连续分裂过程中出现的图像,其先后顺序为____,该过程中________(填“可能”或“不可能”)发生基因重组。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关神经调节和体液调节的叙述,错误的是
A.体内不少内分泌腺都受中枢神经系统的调节
B.甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性
C.体液调节指的就是激素调节
D.人体体温调节方式为神经-体液调节
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com