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17.下列有关细胞的叙述,错误的是(  )
A.大肠杆菌细胞内不形成染色体和纺锤体,故增殖方式为无丝分裂
B.衰老细胞内染色质收缩,细胞呼吸速率减慢
C.细胞凋亡由基因控制,有利于个体生长发育
D.组织培养繁育花卉所利用的原理是植物细胞具有全能性

分析 1、细胞分化的意义一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞(受精卵),细胞的分裂只能繁殖出许多相同细胞,只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体,并发育成成体,细胞分化是生物个体发育的基础.
2、细胞衰老的特征:
(1)水少:细胞内水分减少,结果使细胞萎缩,体积变小,细胞新陈代谢速率减慢;
(2)酶低:细胞内多种酶的活性降低;
(3)色累:细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐累积,它们会妨碍细胞内物质的交流和传递,影响细胞正常的生理功能;
(4)核大:细胞内呼吸速度减慢,细胞核的体积增大,核膜内折,染色质收缩,染色加深;
(5)透变:细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低.

解答 解:A、无丝分裂是真核细胞进行增殖的方式,而蓝藻属于原核生物,其增殖的方式为二分裂法,A错误;
B、衰老细胞内染色质收缩,细胞核体积增大,细胞代谢减慢,B正确;
C、细胞凋亡,由基因所决定的细胞自动结束生命的过程.又称细胞编程性死亡,有利于个体的生长发育,C正确;
D、植物组织培养繁育花卉,利用的原理是植物细胞具有全能性,D正确.
故选:A.

点评 本题考查细胞分化、细胞凋亡和细胞癌变等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记细胞癌变的原因;识记细胞凋亡的概念及意义;掌握细胞体积、细胞相对表面积及物质运输效率之间的关系,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省东莞市高二上学期期末生物b卷(解析版) 题型:选择题

如图所示甲、乙、丙概念之间的关系,正确的是( )

A.突触、突触前膜、突触小体

B.细胞外液、血浆、组织液

C.种群特征、种群数量特征、物种丰富度

D.生态系统功能、能量流动、食物链和食物网

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.花药的离体培养是指把花药用人工的方法培育成单倍体植株,说法不正确的是(  )
A.体现了植物细胞的全能性
B.借助植物组织培养技术,属于无性生殖
C.所得植株在实际并无生产意义
D.无菌的培养环境是关键的条件之一

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.关于生命系统的叙述,错误的是(  )
A.生命系统的各个层次可以相互联系,也可以没有关系,如细胞和生物圈
B.组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分
C.生命系统各个层次是相对独立的
D.生物的生活环境也是生命系统的一部分

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图是关于人体内环境稳态调节示意图,下列相关说法中,错误的是(  )
A.甲、乙表示体液调节和免疫调节,丙、丁可以表示温度和酸碱度
B.内环境的稳态只要有三种调节方式即可,不需要其他器官或系统参与
C.酸碱度的相对稳定性主要依靠血液中的缓冲物质,与其他器官或系统也有关
D.内环境稳态的调节能力是有一定限度的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列不属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是(  )
A.成对的基因和同源染色体都是一个来自父方,一个来自母方
B.在体细胞中,基因和染色体都是成对存在的
C.基因在杂交过程中保持完整性和独立性;染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构
D.在有丝分裂过程中,非等位基因与非同源染色体都会发生自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列实验中,经处理后的细胞仍可具有活性的是(  )
A.用甲基绿和吡罗红混合液对DNA和RNA染色后的细胞
B.用健那绿对线粒体进行染色后的细胞
C.用蒸馏水处理口腔上皮细胞
D.对肝细胞处理释放出过氧化氢酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.胰腺合成的胰蛋白酶原进入小肠后,在肠激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,该激活过程如图所示(图中数据表示氨基酸位置),下列分析不正确的是(  )
A.胰蛋白酶原是一条由 229 个氨基酸组成的多肽
B.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了 6 个肽键
C.胰蛋白酶与胰蛋白酶原空间结构不同
D.激活过程是在内质网和高尔基体中进行

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列过程中不涉及植物组织培养技术的是(  )
A.二倍体水稻的种子经秋水仙素处理后培育出四倍体植株
B.白菜和甘蓝经体细胞杂交过程培育出杂种植株
C.转入抗虫基因的烟草细胞培育出转基因植株
D.由马铃薯的茎尖培育出无病毒植株

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