A、B组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗H5N1型病毒的抗体 |
B、B组小鸡全部死亡是因为体内没有控制产生抗H5N1型病毒抗体的基因 |
C、A组小鸡存活是H5N1型疫苗和有关基因相互作用的结果 |
D、A组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①④⑤ | B、②③⑥ |
C、①④⑥ | D、②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该生态系统的群落由植物和蚯蚓构成 |
B、该生态系统选用蚯蚓等生物,体现了协调与平衡原理 |
C、该生态系统的群落既有垂直结构,也存在水平结构 |
D、输入该生态系统的总能量是其植物所固定的太阳能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用黑光灯诱捕昆虫,调查昆虫的种群密度 |
B、利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫,破坏正常的性别比例 |
C、芦苇生长期用一定浓度的赤霉素处理,增加纤维长度 |
D、利用电子仪器产生与蜜蜂跳圆圈舞相同的频率诱惑蜜蜂采蜜传粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲中物质X和Y的合成场所分别在叶绿体基质和线粒体基质 |
B、图甲中①②③④四个过程不能在同一个细胞中进行 |
C、图乙表明,光合作用的最适CO2浓度的为0.10% |
D、图乙中光照强度为A时,光合作用的主要限制因素是光照强度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA聚合酶能催化1的形成 |
B、2代表含氮碱基,是遗传物质的组成单位 |
C、限制性内切酶能使3断裂 |
D、图示中4代表五碳糖,有2种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、神经细胞能产生并传导兴奋的基础是膜的选择透过性 |
B、局部电流会刺激未兴奋部位的细胞膜去极化 |
C、神经纤维上某一点受到刺激后兴奋会向两端进行传导 |
D、神经元间的兴奋传递是化学信号一电信号一化学信号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
表现型 | 长翅 | 短翅 | 残翅 | 表型比 长:短:残 | ||||
♀ | ♂ | ♀ | ♂ | ♀ | ♂ | |||
正交 | F1 | 117 | 128 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1:0:0 |
F2 | 548 | 256 | 0 | 239 | 153 | 168 | 9:3:4 | |
反交 | F1 | 164 | 0 | 0 | 156 | 0 | 0 | 1:1:0 |
F2 | 298 | 260 | 234 | 263 | 174 | 157 | 6:6:4 |
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