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    某实验室通过手术获得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠，进行了相关研究．
    （1）实验一 按下表准备两组实验大鼠并作如下处理：向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊红细胞）；7天后，取脾脏组织制成细胞悬液；将适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间，然后检测SRBC破裂情况（注：特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后，红细胞会破裂，释放出血红蛋白．培养液中血红蛋白的含量越高，OD值越大）．
    组别     材料准备 数量（只） 培养液的OD值
      甲 手术损毁组（做手术并损毁下丘脑前部）     12     O.20
      乙 正常组（未做手术）     12     O.40
    ①向大鼠皮下注入SRBC的目的是
     
    ．
    ②脾细胞悬液会引起SRBC破裂，说明悬液中含有
     
    物质，产生该物质的细胞称为
     
    ．
    ③有人认为该实验还应增设一组：做手术却不损毁下丘脑．你认为有必要吗？
     
    请说明理由
     
    ．
    ④请为此实验拟定一个题目
     
    ．
    （2）实验二另取正常鼠和手术损毁鼠多组，在不同温度的环境中放置30分钟，然后测定大鼠单位时间的耗氧量
     
    ．正常鼠的结果如图所示．
    ①请在图中绘出手术损毁鼠单位时间的耗氧量变化曲线．
    ②将正常鼠从室温移至低温环境，其血糖浓度会升高，原因是
     

    ③在适宜条件下喂养一段时间后，发现手术损毁鼠的性腺萎缩，这是由于该大鼠下丘脑释放的
     
    减少，使垂体释放的
     
    降低所致．
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用,体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：（1）该小题以“下丘脑部分损毁却能存活的大鼠和正常大鼠”为实验研究对象，考查考生对免疫等知识的理解运用和对实验方案的设计与评价．实验设计的关键是正确分析、控制和确定自变量、无关变量和因变量．本实验的自变量是下丘脑是否被损毁；因变量是抗体能否产生；无关变量是大鼠的年龄、健康状态、手术操作等；反映因变量的观测指标是OD值．
    （2）该小题通过对正常鼠和手术损毁鼠的代谢强度（耗氧量）进行识图并思考，考查考生对“血糖平衡”、“体温调节”和“激素分泌的调节”等知识的理解和灵活运用．
    解答： 解：Ⅰ（1）①将“非己”成分SRBC注入大鼠体内的目的显然是作为抗原．
    ②根据括号中的提示可知，SRBC破裂是因为特异性抗体与之结合，该抗体显然来自脾细胞悬液，由效应B细胞产生．
    ③排除无关变量影响的常用方法是设置对照，比如为排除手术操作对实验结果的影响，有必要增设一组做手术却不损毁下丘脑（假手术）的大鼠． 
    ④实验题目首先要明确实验目的以及自变量因变量，做手术却不损毁下丘脑可知下丘脑为自变量，产生抗体量为因变量，故题目为探究下丘脑对抗体产生的影响．
    （2）①体温调节的主要中枢是下丘脑．因此，手术损毁鼠的体温不能维持恒定，在一定范围内，会随着环境温度的升高，体温升高，呼吸酶活性增强，耗氧量增加．下丘脑部分损毁的大鼠，其整体代谢与调节的能力都会明显下降，所以耗氧量通常不会高出正常鼠．

    ②将正常鼠从室温移至低温环境，受寒冷刺激，下丘脑通过有关神经可促进肾上腺素和胰高血糖素的分泌，由此导致血糖浓度升高．
    ③根据激素分泌的反馈调节特点可知，下丘脑分泌的促性腺激素释放激素可促进垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可促进性腺的发育和性激素的分泌．
    故答案为：
    Ⅰ（1）①抗原
    ②抗体    效应B细胞
    ③有必要   排除手术本身对实验结果的影响
    ④探究下丘脑对抗体产生的影响
    （2）①

    ②在低温刺激下，下丘脑通过相关神经促进肾上腺素和胰高血糖素分泌，肾上腺素和胰高血糖素能促进肝糖元分解，使血糖升高
    ③促性腺激素释放激素 促性腺激素
    点评：本题的知识点是免疫调节，体温调节，激素的分级调节和反馈调节，对于相关知识点的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键，分析相关实验结合所学知识综合解答问题的能力是本题考查的重点．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是用蛋白质工程设计的速效胰岛素的生产过程，有关叙述正确的是（　　）
    A、合成新的胰岛素基因是蛋白质工程的关键
    B、构建新的胰岛素模型的主要依据是胰岛素的预期结构
    C、设计速效胰岛素的过程中，最终要对胰岛素的结构进行改造
    D、设计速效胰岛素的过程中，需要运用碱基互补配对原则

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物生长调节剂的叙述不正确的是（　　）
    A、是指一些具有植物激素活性的人工合成物质
    B、具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点
    C、乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂
    D、生产上使用2，4-D时不需要考虑浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示下丘脑与垂体的两种功能联系方式：一种是体液联系，构成下丘脑一腺垂体系统，一种是神经联系，构成下丘脑一神经垂体系统．（A、B表示垂体的两部分，C、D表示联系方式），据图回答相关问题：
    （1）腺垂体和神经垂体分别对应图中
     
    、
     
    ．
    （2）当人体缺水时，
     
    激素在下丘脑神经细胞合成，并在神经细胞中沿轴突运到联系神经垂体的轴突末梢，经
     
    方式释放到神经垂体中，通过细胞间组织液进入血液，被运送到全身各部位，作用于
     
    细胞，促进其
     
    ．
    （3）当身体的
     
    受到寒冷刺激时，产生的相应神经冲动经传入神经传到下丘脑．下丘脑就会分泌促甲状腺激素释放激素，该激素经图中的
     
    运输到垂体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某中学生物兴趣小组用生长素类似物2.4-D进行了相关的一些实验研究，请分析作答：
    （1）甲组同学欲确定最适于柳树枝条生根的2.4-D溶液浓度，他们用两种不同浓度的2.4-D溶液及蒸馏水分别处理生理状况相同的柳树枝条，结果发现三组柳树枝条生根状况差异不大，请你给他们提出建议，以使他们达到预期目的．
     
    ．
    （2）乙组同学为探究2，4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示．
    ①由图分析可知，对5号烧杯中的2，4-D溶液的操作还应
     
    ，该操作体现了
     
     原则．
    ②由图二可确定促进月季枝条生根的最适2，4-D溶液浓度的范围是，实验结果
     
    （能，不能）体现两重性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示酵母菌可能的呼吸过程，请完成下列问题
    ①若只产生CO2，不消耗O2，则呼吸方式为
     
    （图中
     
    点）．
    ②若产生的CO2比吸收O2的摩尔数多，则呼吸方式为
     
    （图中
     
    段）．
    ③若产生的CO2与吸收O2的摩尔数相等，则呼吸方式为
     
    （图中
     
    点以后）．
    ④B点表示
     
    （CO2释放量表示），此时CO2的总释放量
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    运用所学知识回答下列种群和群落的相关问题：
    （1）种群最基本的数量特征是
     
    ，预测某一种群数量的未来发展趋势的主要因素是该种群的．若往稻田生态系统中同时引入相同数量的两种食草昆虫甲和乙（二者均可适应该地环境）如图1中曲线表示甲的种群数量变化情况，试在图1中画出乙种群数量随时间变化的曲线．
     

    （2）如图2表示某种群数量变化可能的四种情况（“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），其中a点表示外界因素的变化．请回答下列问题：
    ①若某种群数量变化呈现图中“J”型曲线，其种群增长率．图中阴影部分表示因环境阻力而减少的个体数，这种变化可引起种群的
     
    发生改变，从而可导致生物进化．
    ②若某种群为长江流域生态系统中的野生扬子鳄，当种群数量在a点后的变化曲线为Ⅲ、且种群数量为K2时，对野生扬子鳄种群最有效的保护措施是
     
    ．
    ③若某种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为
     
    （K1、K2、0），以有利于维持该地区生态系统的稳定性．干旱能抑制造成蝗虫患病的一种丝状菌的生长，若a点变化为干旱，则a点后东亚飞蝗种群数量变化曲线可能为
     
    ．
    （3）如图3A、B、C代表不同海拔高度内三个不同自然区域植物的分布状况．在A处阔叶林中，乔木的基部和其他被树冠遮住的地方，有较多苔藓植物生存，而在间隙处或其它光照较充足的地方，则有较多的灌木和草丛，这说明群落具有结构．影响C处植物出现明显分层现象的主要因素是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图一表示的是pH对植物和人的淀粉酶活性的影响；如图二表示的是3种脱氢酶（A、B、C）的活性
    受温度影响的情况．下列叙述正确的是（　　）
    A、从图一中可以知道细胞由酸性变成碱性时，淀粉酶活性逐渐升高
    B、从图一中可知，pH=3时植物淀粉酶活性受抑制，其分子结构不变
    C、从图二中可知活性温度的范围最广的酶是B
    D、从图二中无法知道酶C的最适温度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆红花（R）对白花（r）是显性，下列各组亲本杂交，能产生表现型相同而基因型不同的后代的亲本组合是（　　）
    A、纯合白花与纯合红花
    B、纯合红花与纯合红花
    C、纯合白花与杂合红花
    D、杂合红花与纯合红花

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