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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用经3H标记的m个噬菌体侵染大肠杆菌,在普通培养基中培养一段时间后,统计培养基中共有噬菌体后代n个.则此时培养基中含有被标记的噬菌体的比例最高为
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B、将一个没有被放射性同位素标记的含有800个碱基对的DNA分子放在用32P标记的脱氧核苷酸的培养液中让其复制两次,则新形成的DNA分子的平均相对分子质量会比原来增加1200 | ||
C、已知一段信使RNA有30个碱基,其中G+U有12个,那么转录该信使RNA的一段DNA分子中应有36个T+G | ||
D、如果将含有1对同源染色体的精原细胞的2个DNA分子都用15N标记,并只供给精原细胞含14N的原料,该细胞进行1次有丝分裂后再进行1次减数分裂,产生的8个精细胞中(无交叉互换现象),含15N、14N标记的DNA分子的精子所占的比例依次是50%和100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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A、裸鼠性状的遗传方式是显性遗传 | ||
B、亲本、F1、F2中正常鼠都为纯合子 | ||
C、F2正常鼠中纯合子的几率约为
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D、通过测交可以确定F1的遗传因子组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织 |
B、愈伤组织培育成植株 |
C、离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体 |
D、愈伤组织形成高度液泡化组织 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、年轻人新陈代谢旺盛,抵抗力强 |
B、年轻人没有原癌基因和抑癌基因 |
C、细胞的癌变是一个累积效应 |
D、致癌因子对不同的人作用不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、将目的基因从染色体上切割出来 |
B、识别并切割特定的DNA核苷酸序列 |
C、将目的基因与运载体结合 |
D、将目的基因导入受体细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、滴加30%蔗糖与红墨水的混合溶液,吸取多余染液后可观察质壁分离 |
B、滴加健那绿染液,吸取多余染液后可观察高尔基体的分布情况 |
C、只需滴加吡罗红染液,吸取多余染液后便可观察RNA的分布 |
D、只需滴加醋酸洋红,吸取多余染液后便可观察染色体的形态和数目 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的 |
B、细胞凋亡有利于维持内环境的稳定 |
C、细胞凋亡速率与其功能密切相关 |
D、细胞凋亡的主要特征是细胞代谢速率减慢 |
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