科目:高中生物 来源: 题型:
A、若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律,应该用①和③杂交所得F1代的花粉 |
B、若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,可以观察①和②杂交所得F1代的花粉 |
C、若培育糯性抗病优良品种,应选用①和④亲本杂交 |
D、将②和④杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上,加碘液染色后,均为蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
显性个体数 | 隐性个体数 | |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、建立该生态系统的目的是为了实现物质的循环利用,提高经济效益 |
B、若在果树间间作绿肥类杂草,能导致该系统中生物多样性增加,可能有效控制果园中某些害虫的数量从而减少对果树的危害 |
C、饲养鸡鸭能提高生态系统中物质的利用效率,增加产量,但由于食物链延长,生态系统中能量传递效率会降低 |
D、建沼气池处理垃圾、粪便和植物枝叶,目的是尽可能减少分解者获得的能量,从而使能量流向对入有益的部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、某些初始RNA的剪切加工可由RNA催化完成 |
B、一个基因不可能参与控制生物体的多种性状 |
C、mRNA的产生与降解与个体发育阶段有关 |
D、初始RNA的剪切、加工不在核糖体内完成 |
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