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下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是(  )
A、促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的
B、沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液
C、斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D、促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液
考点:动物激素的调节
专题:
分析:促胰液素是人们发现的第一种激素,是由小肠粘膜产生的,进入血液,由血液传送到胰腺,使胰腺分泌胰液.沃泰默实验分为三组,两组为对照组,一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响,另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果,所以将神经切除,沃泰默没成功,是因为他囿于定论,没有大胆去质疑、探索和创新,斯他林和贝丽斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神.据此分析解答.
解答: 解:A、促胰液素是人们发现的第一种激素,是由小肠粘膜产生的,A错误;
B、沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液,B正确;
C、斯他林和贝丽斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神,C正确;
D、促胰液素是人们发现的第一种激素,是由小肠粘膜产生的,进入血液,由血液传送到胰腺,使胰腺分泌胰液,D正确.
故选:A.
点评:本题主要考查动物的激素调节,意在考查学生对基础知识的理解运用能力.难度适中.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于孟德尔定律的叙述中,错误的一项是(  )
A、遗传因子就是基因
B、等位基因分离导致性状分离
C、非同源染色体上的非等位基因自由组合
D、同源染色体上的非等位基因自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

蛋白质分子功能具有多样性的原因不包括(  )
A、组成蛋白质的氨基酸数量不尽相同
B、组成蛋白质的氨基酸种类不尽相同
C、组成蛋白质的氨基酸的排列顺序不尽相同
D、组成蛋白质的氨基酸的空间结构不尽相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生的F1代再自交产生F2代,将F2代中黑身果蝇除去,让灰身果蝇中基因型相同的个体交配,产生F3代,问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是(  )
A、3:1B、5:1
C、8:1D、9:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

3H-亮氨酸合成3H-X的过程如图,a、b、c、d表示不同的细胞器.下列叙述正确的是(  )
A、a、b、c、d都具有膜结构
B、c可用健那绿染液染色观察
C、该过程中d的膜面积会逐渐增大
D、3H-X通过主动运输排出细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察如图,根据题意,回答下列问题:
(1)若A是HIV正在侵入B,则B最可能是
 
细胞.
(2)若B细胞内部已经侵入了麻风杆菌,A细胞与B细胞密切接触,使B细胞裂解死亡,则A是
 
细胞.
(3)若A、B表示内环境组成的两部分,且A可渗入某结构形成B,但B不能形成A,则A表示
 
.在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是
 
 细胞,它存在于
 
(A、B)中.
(4)若A是B分泌出来的某种免疫球蛋白,则B中参与其合成和分泌的细胞器有
 
 
 
 
.B可来源于
 
细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆的红花对白花是显性.下列能产生表现型相同而基因型不同后代的亲本组合是(  )
A、纯合白花×纯合红花
B、纯合红花×杂合红花
C、纯合白花×杂合红花
D、纯合红花×纯合红花

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科目:高中生物 来源: 题型:

用具有两对相对性状的纯种豌豆作亲本杂交获得F1,F1自交得F2,F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9:3:3:1,与F2出现这样的比例无直接关系(  )
A、亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆
B、F1产生的雄、雌配子各有4种,比例为1:1:1:1
C、F1自交时4种类型的雄、雌配子的结合是随机的
D、F1的16种配子结合方式获得的受精卵都能发育成新个体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系,其中表示从树突到胞体再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式).图乙表示突触的显微结构模式图.下列关于图解的说法正确的是(  )
A、图甲中刺激d点,兴奋将传导(递)至c、b、a点
B、图甲中③(神经中枢)内有2个完整突触结构
C、图乙中CO2浓度最高处在⑦,该结构的作用是为神经兴奋的传导(递)提供能量
D、图乙突触小体的兴奋传导形式有电信号→化学信号→电信号的转变

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