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    19．如图甲表示某种酶催化底物水解的模型，图乙表示在适宜条件下，相关酶的催化速率与底物量的关系．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．若甲图中C和D均为葡萄糖，则A为蔗糖酶
    B．若甲中A为蛋白质，则双缩脲试剂可检测酶A的催化效果
    C．乙图中限制f～g段酶促反应速率的因素为酶的用量
    D．乙图中若温度升高10℃，f点上移，降低10℃，f点将下移

    分析 分析题图可知，甲图是某种酶催化底物水解的模型，A在反应前后没有变化，是酶，A与B结合形成复合物，然后B变成C、D，因此B是反应底物，C、D是B分解的产物．
    乙图：该曲线是酶促反应速率随底物量变化而变化的曲线，底物量少于f时，随底物量增加，反应速率增大，说明限制酶促反应速率的因素主要是底物的量，大于f点之后，底物量增加，反应速率不再增加，说明限制酶促反应速率的因素不再是底物量，而是酶的数量．

    解答 解：A、蔗糖是由1分子葡萄糖和1分子果糖形成的，麦芽糖是由2分子葡萄糖形成的，如果C和D均为葡萄糖，B为麦芽糖，A是麦芽糖酶，A错误；
    B、如果A是蛋白质，则双缩脲试剂用于检测A是否是蛋白质，不能用于检测A的催化效果，检测A的催化效果可以用B的减少量或C、D的增加量检测，B错误；
    C、fg段底物量增加，反应速率不再增加，说明限制酶促反应速率的因素不再是底物量量，而是酶的数量，C正确；
    D、由题意知，该曲线是最适宜温度条件下的曲线，升高或降低温度，酶活性降低，酶促反应速率下降，f点下移，D错误．
    故选：C．

    点评 本题的知识点是影响酶促反应速率的因素，酶的作用特点，还原糖的检测方法，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络，并学会分析模式图、曲线进行推理、解答问题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．马铃薯具有很高的营养价值和药用价值．一般新鲜薯中所含成分：淀粉9%～20%，蛋白质1.5%～2.3%，脂肪0.1%～1.1%，粗纤维0.6%～0.8%．据此回答下列问题：
    （1）利用一片新鲜马铃薯块茎完成下列实验，写出实验现象：
    ①滴加碘液：呈蓝色；②滴加过氧化氢溶液：出现气泡；③用煮熟的块茎重复上述实验，现象相同的是① （填编号）．
    （2）观察发现块茎暴露在土壤表面的部分为绿色，在土壤中的是淡黄色，可能的原因是叶绿体（叶绿素）的形成需要光照．
    （3）研究人员利用密闭玻璃容器探究环境因素对马铃薯光合作用的影响，图是在温度适宜恒定、CO2浓度为0.03%的条件下测得的相关曲线．
    ①图甲a点时叶肉细胞中产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体，若在CO2浓度为1%条件下进行实验，则图甲中曲线与横坐标的交点（b）位置移动情况是向左移动．
    ②在图甲实验的环境条件下，若每天光照8小时，则平均光照强度至少要大于6klx时，植株才能够正常生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．某校生物研究性学习小组的同学对当地农田生态系统进行研究．回答下列问题：
    （1）与种植单一品种相比，在不同田块种植不同品种玉米，可增加遗传（基因）的多样性．若玉米和大豆间作（相间种植），既可提高光能的利用率，提高产量，又可减少氮肥的用量，从而降低成本，并且该生态系统的抵抗力稳定性也有所提高．
    （2）玉米螟幼虫能蛀入玉米茎秆和果穗内取食，玉米螟幼虫和玉米的种间关系是捕食．若调查玉米螟幼虫的密度，应采用的方法是样方法．
    （3）若由于水淹而导致该农田弃耕，之后将发生次生演替，在演替过程中群落有机物的总量将增加，营养结构越来越复杂．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．科学家用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径是（　　）
    A．二氧化碳→酒精→（CH2O）B．二氧化碳→葡萄糖→（CH2O）
    C．二氧化碳→丙酮酸→（CH2O）D．二氧化碳→三碳化合物→（CH2O）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于酶和ATP的叙述，正确的是（　　）
    A．酶浓度和底物浓度对酶促反应的速率都有影响
    B．活细胞都能产生酶，且酶只能催化细胞内的反应
    C．A-P～P～P中的“A”代表腺嘌呤，“～”代表高能磷酸键
    D．酶的专一性是指一种酶只能催化一种化学反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．图是电子显微镜视野中观察某细胞的一部分，请回答下列问题．
    （1）图中结构含有DNA的是1、5（用图中数字回答）；
    （2）图中结构在行使其功能时一定有水生成的是1、3（用图中数字回答）；
    （3）图中结构不含磷脂的是2、3（用图中数字回答）；
    （4）健那绿染色后，光镜下不（能/不能）观察到1的结构；
    （5）一蛋白质分子先进入该图对应的细胞，最后进入5中，该蛋白质分子穿过该细胞的边界及进入5时穿膜层数分别为0、0．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于基因突变的叙述，正确的是（　　）
    A．基因突变后基因间的位置关系没有改变
    B．体细胞发生的基因突变一定不能遗传给后代
    C．基因突变大多是有害的，无法作为进化的原材料
    D．观察细胞分裂中期染色体形态可判断基因突变的位置

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图是人体免疫过程，相关叙述正确的是（　　）
    A．图中所示的过程是细胞免疫过程
    B．细胞④与细胞⑤具有增殖分化能力
    C．机体再次受到同种抗原刺激时，人体消灭该抗原主要依靠细胞④的增殖分化
    D．流感病毒侵入人体后，图示免疫过程不发挥作用

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    9．在生物体的下列生理活动过程中，没有ADP生成的是（　　）
    A．氧分子进入红细胞与血红蛋白结合B．小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖
    C．叶绿体内五碳化合物的生成D．唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶

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