分析 现代生物进化理论主要内容:
1、种群是生物进化的基本单位;
2、突变和基因重组提供进化的原材料;
3、自然选择导致种群基因频率的定向改变;
4、通过隔离形成新的物种.
解答 解:(1)种群是生活在同一区域的同种生物的全部个体,如马里亚纳海沟中所有的比目鱼.
(2)生殖隔离指不同物种之间一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能产生可育的后代,实质是阻断基因交流.题干中比目鱼形成不同物种,外因是自然选择和地理隔离,使得种群基因频率发生改变,形成生殖隔离.
(3)生物可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异,其根本变异是基因突变,因为基因突变的结果产生新基因.
(4)一对马里亚纳海沟中的比目鱼,通过人工繁殖,形成的种群中基因数量较少.
(5)物种形成的三个环节突变、自然选择、隔离;物种的形成内因是基因库的差异;不同物种之间进行生存斗争,即种间斗争.
故答案为:
(1)种群
(2)生殖 自然选择 地理隔离
(3)基因突变
(4)少
(5)突变、自然选择、隔离 基因(或基因型) 种间斗争
点评 本题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景,考查生物进化的相关知识,提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力.
科目:高中生物 来源:黑龙江省2016届高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
取同种生物的不同类型的细胞,检测其基因表达,结果如下图。已知4种基因分别是①晶状体蛋白基因、②胰岛素基因、③呼吸酶基因④血红蛋白基因。则其因1和基因4分别最可能的是
A.①③ B.③④ C.②④ D.①②
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④ | B. | ② | C. | ①和② | D. | ①或② |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图Ⅱ中①上某位点有基因B,则②上相应位点的基因可能是b | |
B. | 在卵巢中有可能同时存在图Ⅰ、图Ⅱ两种分裂图象 | |
C. | 若图Ⅰ中的2和6表示两个Y染色体,则此图表示次级精母细胞的分裂 | |
D. | 图Ⅰ的细胞中有四对同源染色体,图Ⅱ的细胞中有1个四分体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在最基本生命系统中,H2O有自由水和结合水两种形式 | |
B. | 小麦细胞核中转录产生的mRNA通过核孔进入细胞质 | |
C. | 有氧呼吸及光合作用产生ATP均在膜上进行 | |
D. | 酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物 |
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科目:高中生物 来源:黑龙江省2016届高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞的叙述,正确的是
①硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA
②细胞学说揭示了“老细胞为什么要产生新细胞”
③柳树叶肉细胞的细胞核、叶绿体和线粒体中均能发生碱基互补配对现象
④胆固醇、磷脂、维生素D都属于固醇
⑤蛙红细胞、人肝细胞、洋葱根尖分生区细胞并不都有细胞周期,但这些细胞内的化学成分都不断更新
A.①③⑤ B.②④⑤ C.②③④ D.②③⑤
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺乏碘导致地方性甲状腺肿和长期服用性激素导致不育都属于激素分泌的反馈调节 | |
B. | 反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官,其中效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成,若刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应 | |
C. | 在一个神经元内兴奋的传导方向可以是树突一胞体一轴突,而神经元之间兴奋的传递方向只能是轴突 一胞体或者轴突一树突 | |
D. | 下丘脑既可传导兴奋、分泌激素,也是血糖调节和体温调节的神经中枢;垂体分泌的促性腺激素可影响性腺和生殖器官的发育,还可间接影响动物的性行为 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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