A、氢 | B、氧 | C、氮 | D、碳 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、先使用生长素,后使用细胞分裂素,有利于细胞分裂,但细胞不分化 |
B、先使用细胞分裂素,后使用生长素,细胞既分裂也分化 |
C、生长素与细胞分裂素用量比值低,有利于芽的分化,抑制根的形成 |
D、不使用植物激素,有利于愈伤组织的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人和鼠的细胞能够融合为一体,是因为其细胞膜的基本结构是相同的 |
B、上述荧光染料最终呈均匀分布状态,这是由于细胞膜具有选择透过性的结果 |
C、该实验证明,构成细胞膜的蛋白质分子大都是可以运动的,不是静止的 |
D、在不同温度下做该实验时,荧光染料分布均匀的时间不一样,因为温度影响蛋白质分子的运动速度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换 |
B、以细胞增殖、分化为基础的生长发育 |
C、以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异 |
D、以细胞作为其生命活动场所的病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、愈伤组织形成是离体的植物细胞分化的结果 |
B、分化过程是基因选择表达过程,脱分化过程则是基因“不表达”过程 |
C、转基因大肠杆菌的培育过程不涉及“分化”与“脱分化” |
D、脱分化过程中细胞的结构没有变化,而功能发生了明显改变 |
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