【题目】果蝇是常用的遗传学研究的实验材料，根据下列有关实验回答问题：
（1）实验一：摩尔根以果蝇为实验材料证明了基因位于染色体上，该实验做出的假说是 。
（2）实验二：果蝇的黑身、灰身由一对等位基因（A、a）控制。将黑身雌果蝇与灰身雄果蝇杂交，灰身与黑身比为1:1，F1随机交配，F2雌雄果蝇表现型比均为灰身：黑身=6:9。若F1中灰身果蝇相互交配，则子代表现型及比例为 ，出现该现象最合理的解释是 。
（3）实验三：果蝇棒眼（B）对正常眼（b）显性，将一棒眼雄果蝇与一正常眼雌果蝇交配，F1中雌果蝇均为棒眼，雄果蝇均为正常眼，且比例为=1:1．遗传学家将一个外源DNA片段导入到F1代棒眼雌果蝇的体细胞中，利用克隆技术获得一只转基因正常眼果蝇。该DNA片段插入果蝇染色体上的位置有多种可能，下图表示了其中2种。
为确定转基因果蝇DNA具体的插入位置，研究者让该转基因果蝇与非转基因正常眼雄果蝇杂交，统计子代的表现型种类及比例，并进行了以下分析（不考虑交叉互换）。
a．若子代正常眼雌果蝇：棒眼雌果蝇：正常眼雄果蝇：棒眼雄果蝇= ，则该DNA片段的插入位置属于第1种可能性。
b．若子代正常眼雌果蝇：棒眼雌果蝇：正常眼雄果蝇：棒眼雄果蝇= ，则该DNA片段的插入位置属于第2种可能性。
【答案】（1）控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因
（2）灰身：黑身=2:1 基因型AA致死（灰身纯合子致死）
（3）1:1:1:1 3:1:3:1
【解析】
试题分析：（1）摩尔根以果蝇为实验材料证明了基因位于染色体上，该实验做出的假说是控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。
（2）将黑身雌果蝇（aa）与灰身雄果蝇（Aa）杂交，F1中灰身（Aa）与黑身（aa）比为1:1；F1随机交配，由于F1中配子A占1/4，配子a占3/4，且基因型AA致死（灰身纯合子致死），故F2雌雄果蝇表现型比均为灰身（Aa）：黑身（aa）=（2x1/4x3/4）：（3/4x3/4）=6:9；若F1中灰身果蝇（Aa）相互交配，则子代表现型及比例为灰身（Aa）：黑身（aa）=2:1。
（3）将一棒眼雄果蝇（XBY）与一正常眼雌果蝇（XbXb）交配，F1中雌果蝇均为棒眼（XBXb），雄果蝇均为正常眼（XbY），且比例为=1:1。将一个外源DNA片段导入到F1代棒眼雌果蝇（XBXb）的体细胞中，利用克隆技术获得一只转基因正常眼果蝇，为确定转基因果蝇DNA具体的插入位置，让该转基因果蝇与非转基因正常眼雄果蝇杂交，统计子代的表现型种类及比例；由于插入的DNA片段本身不控制具体的性状，但果蝇体内存在该片段时，B基因表达为b基因的性状，但b基因的表达不受影响，所以：
a．若该DNA片段的插入位置属于第1种可能性，则该转基因果蝇（XB-Xb+，“+”表示含插入的DNA片段，“-”表示不含插入的DNA片段）与非转基因正常眼雄果蝇（XbY）杂交，子代正常眼雌果蝇（Xb+Xb）：棒眼雌果蝇（XB-Xb）：正常眼雄果蝇（Xb+Y）：棒眼雄果蝇（XB-Y）=1:1:1:1。
b．若该DNA片段的插入位置属于第2种可能性，则该转基因果蝇（+-XBXb，“+”表示含插入的DNA片段，“-”表示不含插入的DNA片段）与非转基因正常眼雄果蝇（--XbY）杂交，子代正常眼雌果蝇（+-XBXb，+-XbXb，--XbXb）：棒眼雌果蝇（--XBXb）：正常眼雄果蝇（+-XBY, +-XbY,--XbY）：棒眼雄果蝇（--XBY）=3:1:3:1。
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图是反射弧模式图，下列有关叙述正确的是（ ）
A．若切断②处，刺激④处，⑤处仍能出现反射活动
B．兴奋传导方向是⑤→④→③→②→①
C．在②所在的神经元上，完成了电信号→化学信号的转换
D．③具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】图甲表示某绿色盆栽植物细胞内的物质转化过程，①②③④表示相关过程。图乙表示将该绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后，测得容器内CO2和O2浓度相等（气体含量相对值为1）。在天气晴朗时的早6时移至阳光下，日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量，变化情况如图乙所示。结合所学知识，回答下列问题：
（1）图甲中物质X的合成场所是_________。若光照突然停止而其他条件不变，则短时间内叶绿体中C3（X）的含量________（增多、不变、减少）。
（2）图甲中，物质Y的名称是________，在氧气不足条件下，线粒体内②过程的速率将会_______（变大、不变、变小）。
（3）图乙中光合作用强度与呼吸作用强度相等的时刻是______，假设密闭玻璃罩内植株所有进行光合作用的细胞的光合作用强度一致，那么，在该时刻该植株的一个进行光合作用的细胞中物质X的产生速率_____（＞、＝、＜）物质Y的产生速率。
（4）图乙中该植物17时的有机物积累量_______（＞、＝、＜）19时的有机物积累量，该植物20时以后的呼吸方式为____________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】图甲表示某草原生态系统食物网的一部分，图乙是蝗虫摄入能量的流动示意图，A、B、C、D代表能量。请分析回答下列问題：
（1）该生态系统中的所有生物构成了 。图甲中缺少的生态系统的成分是 。
（2）此食物网中含有 条食物链,蛇处于第 营养级。
（3）图乙中C属于第 营养级的能量，B代表的能量是 ，能量流动的特点是 。
（4）当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采集的信息;这一过程体现了信息传递具有 的功能。
（5）分解者分解有机物释放的能量 （可以/不可以）流向植物。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于运载体的叙述中，错误的是（ ）
A．与目的基因结合后，实质上就是一个重组DNA分子
B．对某种限制酶而言，最好只有一个切点，但还要有其他多种限制酶的切点
C．目前最常用的有质粒、噬菌体和动植物病毒
D．具有某些标记基因，便于对其进行切割
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】关于早期胚胎培养的说法，不正确的是（ ）
A．发育培养液的成分通常含有血清
B．发育培养液的成分较一般动物细胞培养液的成分简单
C．动物种类不同，进行胚胎移植的早期胚胎所处阶段不同
D．进行胚胎移植之前，可将培养到适宜时期的早期胚胎进行保存
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】某种野生植物有紫花和白花两种表现型，已知紫花形成的生物化学途径如图所示
A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因，A对a、B对b为显性。基因型不同的两白花植株杂交，F1紫花∶白花=1∶1。若将F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花∶白花=9∶7。请回答：
（1）从紫花形成的途径可知，紫花性状是由 对基因控制。
（2）根据F1紫花植株自交的结果，可以推测F1紫花植株的基因型是 ，其自交所得F2中，白花植株纯合体的基因型是 （2分）．
（3）推测两亲本白花植株的杂交组合（基因型）是 （2分）或 （2分）
（4）紫花形成的生物化学途径中，若中间产物是红色（形成红花），那么基因型为AaBb的植株自交，子一代植株的表现型及比例为 （2分）。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】科学研究表明细胞中核糖体一般不单独执行功能，而是构成多聚核糖体（如下图所示）。研究发现动物Z-X-X-K]卵裂期（一种特殊的有丝分裂）细胞中多聚核糖体的百分比明显增多，下列有关叙述中，错误的是
A. 核糖体的主要功能是合成蛋白质
B. 卵裂期细胞分裂旺盛，需要大量蛋白质
C. 多聚核糖体上的核糖体数目与信使RNA的长度无关
D. 多聚核糖体的形成可以使细胞在单位时间内合成肽链的数量增加
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com