A. | 过程①所用的卵母细胞应培养至减数第二次分裂后期 | |
B. | 过程②中细胞数目增加,所含有机物不变 | |
C. | 过程③获取囊胚内的滋养层,经过程④形成大量胚胎干细胞 | |
D. | 完成过程⑤的根本原因是基因的选择性表达 |
分析 分析题图:图示表示治疗性克隆的流程图,其中①表示核移植过程,②表示早期胚胎培养过程,③表示从囊胚中获取内细胞团的过程,④表示胚胎干细胞的体外培养过程,⑤表示细胞分化过程.
解答 解:A、过程①所用的卵母细胞应培养至减数第二次分裂中期,A错误;
B、过程②中细胞数目增加,所含有机物减少,B错误;
C、过程③获取囊胚内的内细胞团,经过程④形成大量胚胎干细胞,C错误;
D、完成过程⑤细胞分化的根本原因是基因的选择性表达,D正确.
故选:D.
点评 本题结合治疗性克隆流程图,考查动物体细胞克隆、胚胎干细胞的相关内容,要求考生识记动物体细胞克隆的具体过程及相关应用;识记胚胎干细胞的特点及应用,能结合图中信息准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人类活动对群落的影响一定都是破坏性的 | |
B. | 人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替 | |
C. | 人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制 | |
D. | 只有自然因素影响群落的演替,人类活动对群落没有影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞代谢离不开酶和ATP | |
B. | 酶和ATP的组成元素中都含有P | |
C. | 酶的催化必然伴随ATP的供能 | |
D. | ATP的合成和水解都离不开同一种酶的催化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小于B的浓度、大于C的浓度 | B. | 小于C的浓度、大于C的浓度 | ||
C. | 小于B的浓度、大于B的浓度 | D. | 小于A的浓度、大于B的浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 动物细胞培养时常用胃蛋白酶制备细胞悬液 | |
B. | 植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性 | |
C. | 植物体细胞杂交获得的杂种植株含有两个亲本的遗传信息 | |
D. | 单克隆抗体制备过程中对细胞进行多次筛选的目的和方法相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
种群 | 同化量 | 净同化量 | 呼吸消耗 | 传递给分解者 | 传递给下一营养级 | 未被利用的能量 |
甲 | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | ||
乙 | 14.0 | 5 | 0.5 | 2 | 2.5 | |
丙 | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量(不计) | 无 |
A. | 流经该生态系统的总能量是甲、乙、丙种群的同化量之和 | |
B. | 种群甲的净同化量为125百万千焦 | |
C. | 种群乙个体数量的变化是种群丙对其有选择性捕食的结果 | |
D. | 能量从乙到丙的传递效率为14.3% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
时间(年) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
增长速率(个/年) | 0.6 | 1.46 | 2.3 | 3.0 | 2.3 | 0.6 | 0 |
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