练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    1．糖尿病患者常在餐前半小时注射一定量的胰岛素以控制血糖浓度．下列表述正确的是（　　）
    A．因为能注射胰岛素，患者不需要控制其日常饮食
    B．糖尿病患者胰岛A细胞异常，导致胰岛素量不足
    C．餐前半小时注射胰岛素的原因是先使患者餐前处于低血糖，以便餐后血糖不高于80～120mg/L
    D．餐前注射胰岛素后，利于餐后细胞对血糖的吸收和转化，从而控制血糖

    分析 糖尿病的原因之一是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足．胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素具有升高血糖的作用，二者与胰岛素具有拮抗作用．据此分析作答．

    解答 解：A、患者除注射胰岛素外，还需要控制其日常饮食，A错误；
    B、糖尿病患者胰岛B细胞异常，导致胰岛素量不足，B错误；、
    C、餐前半小时注射胰岛素的原因是有利于饭后对血糖的吸收与转化，C错误；
    D、餐前注射胰岛素后，利于餐后细胞对血糖的吸收和转化，从而控制血糖，D正确．
    故选：D．

    点评 本题主要考查胰岛素的作用及糖尿病的原因，意在强化学生对相关知识的理解与应用，题目难度中等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果．
    （1）由图可知，促进根生长的最适浓度是10-10c/mol•L-1，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现了生长素作用的两重性，除草剂正是利用生长素的这个性质．
    （2）生长素的化学本质是吲哚乙酸或IAA，生理作用有防止果实和叶片的脱落，促进结实，获得无子果实，促进扦插枝条生根（答出两点即可）在日常生活中我们常用生长素类似物来代替生长素，请举出生长素类似物的两个例子：NAA生根粉2，4-D．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．细胞膜的结构特点是具有一定的流动性．能够反映该特点的实例有（　　）
    ①白细胞吞噬病菌
    ②蛋白质不能通过细胞膜
    ③变形虫的变形运动
    ④水分子能够自由进出细胞
    ⑤细胞融合．
    A．①②③B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑤

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省九江市高一上段考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列细胞中，含高尔基体和核糖体较多的是（ ）

    A．口腔上皮细胞 B．汗腺细胞 C．心肌细胞 D．胰腺细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省九江市高一上段考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    脂质不具有的生物学功能是（ ）

    A．构成生物膜 B．调节生命活动

    C．携带遗传信息 D．储存能量

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．表中人体激素、来源和作用完全对应的是（　　）
    编号激素内分泌腺作用
    ①生长激素下丘脑促进骨骼和肌肉的生长发育
    ②胰岛素胰岛升高血糖
    ③雄激素睾丸促进第二性征的发育
    ④促甲状腺激素释放激素垂体促进甲状腺分泌甲状腺激素
    A．①B．②C．③D．④

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．红花三叶草依赖土蜂为其传粉，田鼠常捣毁土蜂窝，而黄鼬又捕食田鼠，因而黄鼬的数量影响田鼠的数量，最终也影响三叶草的数量，这个事实可以说明（　　）
    A．通过一个食物链联系起来的各种生物之间存在着种内互助
    B．通过一个食物链联系起来的各种生物之间存在着竞争
    C．流经生态系统的总能量为各营养级能量之和
    D．各种生物之间相互制约、相互作用，影响群落演替，也有利于生物的进化

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于共同进化与生物多样性的形成的叙述，正确的是（　　）
    A．生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程
    B．一个物种的形成或绝灭，不会影响到其他物种的进化
    C．共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展
    D．人工培育物种和建立人工生态系统不会影响生物的进化和生物多样性

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．某种植物的茎高茎和矮茎、花腋生和顶生为两对相对性状，分别受D、d和E、e这两对等位基因控制，且这两对等位基因位于两对同源染色体上．利用该种植物四种不同基因型的个体（高茎腋生、高茎顶生、矮茎腋生、矮茎顶生）杂交，实验结果如下：

    请回答下列问题：
    （1）茎高茎和矮茎这对相对性状中的显性性状为高茎，花腋生和顶生这对相对性状中的显性性状为腋生．
    （2）高茎腋生、高茎顶生、矮茎腋生、矮茎顶生的基因型依次为DdEE、DDee、ddEe、ddee．
    （3）若实验3与实验2的高茎腋生子代杂交，理论上，下一代的表现型及比例为高茎腋生：高茎顶生：矮茎腋生：矮茎顶生=9：3：3：1．
    （4）若实验1中的子代自交，理论上，下一代的表现型及比例为高茎腋生：高茎顶生：矮茎腋生：矮茎顶生=21：7：3：1．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案