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    试回答下列“蛋白质提取与分离实验”的有关问题：

    （1）为了提取和分离血红蛋白，首先对红细胞进行洗涤以去除杂质蛋白，洗涤时应使用生理盐水而不使用蒸馏水的原因是
     
    ．
    （2）若要去除血清蛋白中的小分子杂质，采用图1装置．透析液是
     
    ，一段时间后，若向烧杯中加入双缩脲试剂，透析袋内溶液是否出现紫色并说明判断的依据：
     
    ．
    （3）图2、图3分别表示电泳法分离蛋白质和纸层析法分离叶绿体中色素的结果．不同蛋白质得以分离是因为
     
    ；不同色素得以分离是因为
     
    ．条带c呈
     
    色．
    考点：蛋白质的提取和分离
    专题：
    分析：本题是对血红蛋白的提取和分离过程中红细胞的洗涤、粗分离的原理、电泳的原理及叶绿素的提取和分离的原理的考查，回忆血红蛋白的提取和分离过程中红细胞的洗涤、粗分离的原理、电泳的原理及叶绿素的提取和分离的原理的知识，然后解答问题．
    解答： 解：（1）提取和分离血红蛋白的操作中，红细胞的洗涤需要用生理盐水，生理盐水是红细胞的等渗溶液，红细胞不会变形，如果用蒸馏水红细胞会通过渗透作用吸水涨破．
    （2）除去小分子杂质的方法是透析，小分子物质可以透过透性袋进入烧杯而大分子血红蛋白保留在透性袋内，透析液是（磷酸）缓冲液；由于透性袋是半透膜，双缩脲试剂可以透过半透膜，与袋内血红蛋白质反应，生成紫色物质，因此袋内会出现紫色．
    （3）电泳是带电粒子在电场的作用下发生迁移的过程，蛋白质分子具有可解离的基团，在一定的PH条件下这些基团会带上正电或负电，在电场的作用下向着与其所带电荷相反的电极移动，电泳的速率与带电性质的差异及分子本身的大小、性状不同有关，进而将个中分子分离；纸层析法分离叶绿体中色素的原理是不一色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸条上的扩散速度不同而将不同色素分离；分析题图2可知，c的叶绿素a，呈现黄绿色．
    故答案为：
    （1）防止红细胞吸水破裂
    （2）（磷酸）缓冲液     出现紫色，双缩脲试剂可以透过半透膜，与袋内血红蛋白质反应，生成紫色物质
    （3）不同蛋白质所带电荷性质、分子大小和形状不同，导致电泳时迁移速度不同        不同色素在层析液中溶解度不同，导致层析时扩散速度    黄绿
    点评：对血红蛋白的提取和分离过程中红细胞的洗涤、粗分离的原理、电泳的原理及叶绿素的提取和分离的原理的理解、记忆并把握知识点间的内在联系是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体体温调节的中枢位于（　　）
    A、大脑皮层B、下丘脑
    C、延髓D、垂体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆种皮灰色对白色为显性，具有相对性状的纯合亲本杂交，F2代性状分离比为3：1，要统计性状分离比应（　　）
    A、从F1的单株上取样
    B、从F2的单株上取样
    C、从F1的多株上取样
    D、从F2的多株上取样

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞的示意图，下表选项中正确的是（　　）
    选项管腔中氨基酸→上皮细胞管腔中Na+→上皮细胞上皮细胞中氨基酸→组织液
    A主动运输被动运输主动运输
    B被动运输被动运输被动运输
    C被动运输主动运输被动运输
    D主动运输被动运输被动运输
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于高中生物学实验的叙述中，不正确的是（　　）
    A、用二苯胺试剂染色观察DNA在细胞中的分布
    B、用双缩脲试剂检测豆浆溶液中是否含有蛋白质
    C、用苏丹Ⅲ染液染色观察花生子叶细胞中的油脂
    D、用黑藻叶片制作装片观察叶绿体的形态和分布

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下丘脑中一些细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素，下丘脑与垂体之间既有神经联系又有血液联系．请根据图中提供的信息，分析并回答问题．

    （1）实验发现，破坏了下丘脑，动物就不再具有调节血糖平衡的能力，这说明
     
    ．
    （2）如果头部创伤导致图中结构3处的细胞体大量破坏，E处的分泌物消失，人体出现明显的多尿现象，说明E处的分泌物是
     
    ．
    （3）当切断B处时，可导致第二性征消失，甚至生殖器官萎缩，如果恢复B处的联系，第二性征及生殖器官的功能也恢复，由此可以推测
     
    ．
    （4）游泳运动员如果在低温水中停留时间过长，体温调节机能就会使身体发生一系列变化．其中入水的最初几分钟，皮肤发白，这一阶段的变化主要是神经调节的结果，请写出此时神经调节的反射弧
     
    ．
    （5）当人剧烈运动时，会引起人体内的氧气供不应求，从而导致某些器官产生某种新代谢产物
     
    进入B中，与B中NaHCO3发生反应，此反应的意义是
     
    ．
    （6）当人体受到寒冷刺激时，在
     
    相关部位的影响下，使细胞①产生兴奋，通过细胞①和细胞②间的
     
    结构传递给细胞②，使A处
     
    分泌量增加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当其它条件均最适宜时，某温带植物在不同温度和光强度下的光合速率如图所示．请分析回答下列问题：
    （1）如图表明影响植物光合速率的环境因素是
     
    ．
    （2）25℃条件下，光强度为n时叶肉细胞中产生ATP的场所是
     
    ，请在图中用箭头标出15℃时的光饱和点．
    （3）若将CO2浓度降低为大气中CO2浓度值，则叶绿体中NADPH合成速率将会
     
    （变大、不变、变小），曲线上的P点将向
     
    方向移动．
    （4）用适宜浓度的细胞分裂素处理该植物，发现对光合作用有一定影响，适宜浓度的细胞分裂素可通过改变气孔阻力来影响植物对
     
    的吸收，从而影响光合作用的
     
    阶段．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    丹参酮IIA是我国传统中药丹参的主要化学成分之．对肺癌细胞的增殖有抑制和诱导凋亡的作用．为了探究丹参酮IIA对肺癌细胞体外生长的作用，研究人员做了以下实验：
    材料与用具：小鼠肺癌组织、丹参酮IIA、癌细胞培养液、生理盐水、活细胞检测仪、培养皿等（说明：对动物细胞的培养过程和检测方法不做具体要求）．
    （1）实验思路：
    ①配制细胞悬浮液：用
     
    将小鼠肺癌组织分散成单个细胞，加入癌细胞培养液配制成单细胞悬浮液，均分成5组，并测定初始细胞数．
    ②实验分组：在l～4组中依次加入1mL不同浓度的丹参酮IIA（浓度分别为0.5μg/mL、1.0μg/mL、2.0μg/mL、4.0μg/mL），第5组则加入
     
    作为对照；每组设置三个重复样品．
    ③培养：以上各组均置于37℃、5%的二氧化碳培养箱中分别培养．
    ④检测与数据处理：分别在24h、48h、72h时取样检测各组存活的细胞数，取
     
    值，求细胞存活率（细胞存活率=实验组/对照组×100%）．
    （2）实验结果见下表：
    不同浓度的丹参酮ⅡA对的细胞存活率的影响
    组别 细胞存活率
    24h 48h 72h
    1（0.5μg/mL） 96.2 80.6 54.2
    2（1.0μg/mL） 80.1 68.5 24.2
    3（2.0μg/mL） 67.6 41.3 17.8
    4（4.0μg/mL） 39.4 23.5 15.6
    请用坐标系和细胞存活率变化曲线示意图表示上述实验结果．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当肌肉细胞缺氧时，pH是降低还是升高？pH的这种变化主要是由什么引起的？需何种缓冲物质来调节？（　　）
    A、降低、CO2、NaHCO3
    B、升高、CO2、H2CO3
    C、降低、乳酸、NaHCO3
    D、升高、乳酸、NaHCO3

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