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    从下列物质的结构层次看，由简单到复杂的顺序是（　　）
    A、脱氧核苷酸→基因→染色体→DNA
    B、脱氧核苷酸→基因→DNA→染色体
    C、基因→脱氧核苷酸→染色体→DNA
    D、基因→DNA→脱氧核苷酸→染色体
    考点：脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系,基因和遗传信息的关系
    专题：
    分析：基因与DNA分子、染色体、核苷酸的关系：
    （1）基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位．
    （2）基因在染色体上呈线性排列；
    （3）基因的基本组成单位是脱氧核苷酸．
    解答： 解：染色体主要由蛋白质和DNA组成，基因是有遗传效应的DNA片段，因此基因的基本组成单位为脱氧核苷酸，所以它们的关系由简单到复杂的顺序是脱氧核苷酸→基因→DNA→染色体．
    故选：B．
    点评：本题知识点简单，考查基因与DNA的关系、DNA分子的基本单位，要求考生识记染色体的组成；识记基因的概念，明基因是有遗传效应的DNA片段；识记DNA分子的基本组成单位，能根据题干要求选出正确的答案．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在豌豆杂交试验中，腋生花与顶生花植株杂交，F2中腋生花与顶生花植株比例为651﹕207，出现该结果的根本原因是（　　）
    A、腋生花对顶生花是显性性状
    B、腋生花基因与顶生花基因是等位基因
    C、F1的雌雄配子能随机结合
    D、F1产生配子时发生了等位基因的分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    取生长健壮的洋葱根尖，制成临时装片，放在显微镜下观察．下列有关做法正确的是（　　）
    A、装片制作的正确顺序是：解离→染色→漂洗→制片
    B、应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程
    C、如果视野过暗，可以调节反光镜或增大光圈以增加视野的亮度
    D、若想进一步观察低倍镜视野中右下方的细胞，换成高倍镜前应将装片朝左下方移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果把含15N的DNA叫重DNA，把含14N的DNA叫轻DNA，把一条链含15N，另一条链含14N的DNA分子叫中间DNA．那么，将一个完全被15N标记的DNA分子放入到含14N的培养基上培养，让其连续复制三代，则培养基内重DNA、中间DNA和轻DNA的分子数分别是（　　）
    A、6，0，2
    B、2，0，6
    C、2，4，2
    D、0，2，6

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于DNA说法正确的是（　　）
    A、细胞中所有DNA都是染色体的组成成分
    B、真核生物有DNA，原核生物没有DNA
    C、叶绿体中含有DNA，可用甲基绿染色观察
    D、DNA的基本结构单位是脱氧核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    高等动物细胞有丝分裂前期的显著变化是（　　）
    A、DNA分子复制
    B、出现染色体
    C、着丝点分裂
    D、形成细胞板

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于浆细胞结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A、浆细胞中高尔基体膜成分的更新速度较快
    B、浆细胞的细胞膜上有相应抗原的受体
    C、在有氧和无氧的条件下浆细胞细胞质基质中都能形成ATP
    D、浆细胞细胞核的核孔能实现核质间频繁的物质交换和信息交流

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关生物体内水的说法不正确的是（　　）
    A、自由水是人体内良好的溶剂
    B、代谢旺盛的细胞内自由水含量高
    C、自由水和结合水可相互转化
    D、许多生化反应需要结合水的参与

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （1）组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局如图所示．三种分布方式是对种群
     
    特征的描述．
    （2）种群密度与种群数量呈
     
    （填“正”或“负”）相关，种群最基本的数量特征是
     
    ；决定种群大小和种群密度的直接因素是
     
    ，
     
    ，
     
    ，
     
    ．
    （3）培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，对酵母菌计数的方法是
     
    ，具体操作是先将盖玻片放在
     
    上，用吸管吸取培养液，滴于
     
    边缘，让培养液自行渗入．多余培养液用滤纸吸去．稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数．

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