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牛的黑色(B)对红色(b)是显性.良种场现有两栏牛,甲栏全为黑色,乙栏既有黑色又有红色.甲、乙栏牛是亲子代关系,来场参观的生物兴趣小组同学中有的说乙栏是甲栏的亲代,有的说乙栏是甲栏的子代.请你根据所学生物学知识,分析回答下列问题:
(1)若乙栏为甲栏(甲栏黑牛只有一种基因型)的杂交后代,则甲栏中牛的基因型为
 
,乙栏为
 

(2)若甲栏为乙栏(乙栏黑牛只有一种基因型)的杂交后代,则乙栏中牛的基因型为
 
,甲栏为
 

(3)若乙栏为甲栏的亲代,乙栏中牛除具有相对性状(黑、红)外,还应具备的两个条件是:①
 
,②
 

(4)若乙栏为甲栏的亲代,且乙栏中黑色为纯合子,甲栏中没有红色种牛的原因是由于
 

(5)若乙栏为甲栏的亲代,且乙栏中黑色也有杂合子,甲栏中没有红色种牛的原因是由于
 
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.解答本题除了掌握基因分离定律的实质,能需要结合实际,综合考虑性别,纯合和杂合等情况.
解答: 解:(1)若乙栏是甲栏的杂交后代,即甲栏黑牛杂交出现性状分离,且甲栏黑牛只有一种基因型,则甲栏种牛的基因型为Bb,则其子代乙栏种牛的基因型为BB、Bb、bb.
(2)若甲栏是乙栏的杂交后代,且乙栏黑牛只有一种基因型,则乙栏中的牛均为纯合子,基因型为BB和bb,其子代甲栏中牛的基因型均为Bb.
(3)若乙栏为甲栏的亲代,要使后代均为黑牛,则乙栏中牛除具有相对性状(黑、红)外,同时黑、红个体应全为纯合子,且黑、红种牛各为双亲的一方.
(4)乙栏为甲栏的亲代,且乙栏中黑色为纯合子(BB),若乙栏中红牛之间可以交配,则后代应该会出现红牛,但甲栏中没有红牛,说明乙栏黑牛且栏中红色个体均为同一性别,彼此不能交配.
(5)乙栏为甲栏的亲代,且乙栏中黑色也有杂合子,若乙栏中黑色杂合个体之间或杂合个体与红牛之间或红牛之间可以自由交配,则子代应该会出现红牛,而甲栏中没有红色牛,说明乙栏中杂合黑色全为同一性别,并且与红色个体为同一性别.
故答案为:
(1)Bb BB、Bb、bb                  
(2)BB和bb Bb
(3)黑、红个体全为纯合子 黑、红种牛为双亲的一方
(4)乙栏中黑色纯合子的基因型为BB,只产生一种B配子,且栏中红色个体均为同一性别
(5)乙栏中杂合黑色全为同一性别,并且与红色个体为同一性别
点评:本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的知识,能根据甲、乙两栏牛的表现型推断它们之间的亲子代关系,同时能理论联系实际,运用所学的知识完善题目条件或对生物学问题作出合理的解释.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列分子中,与构成生物体的蛋白质的氨基酸分子式不相符的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是某生态系统中碳循环模式图,图乙反映了我国北方某地20年间CO2浓度的变化.结合图甲和图乙回答下列问题:

(1)图甲未能完整地表示生态系统中的碳循环过程,写出图甲中缺少的过程:
 
(用图中物质、字母和箭头表示).
(2)分析图乙发现:每年的冬季CO2浓度变大,从碳循环角度分析主要原因是图甲中
 
;每年夏季与前一年冬季相比CO2浓度
 

(3)图甲中A、D、C构成了一条食物链,A为D提供了可以采食的信息,C能够依据D留下的气味去猎捕,D同样也可以依据C的气味或行为特征去躲避猎捕,这说明了信息传递具有
 
的作用.正常情况下,A、D、C的数量会在一定范围内波动,这是通过
 
调节机制来实现的.
(4)如图为某昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长速率变化曲线.图中P点时该种群的年龄组成类型是
 
.请在给出的坐标图上画出该昆虫的数量变化情况.

(5)该生态系统中某一人工湖中养殖了某种杂食性鱼,该鱼类的食物有
1
3
来自植物,
1
3
来自草食性鱼类,
1
3
来自以草食性鱼类为食的小型肉食鱼类,一条长到6kg的杂食性鱼至少需消耗植物
 
 kg.

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科目:高中生物 来源: 题型:

小肠的吸收是指食物消化后的产物,水和无机盐等通过小肠上皮细胞进入血液和淋巴的过程.0.9%的NaCl溶液时与兔的体液渗透压相等的生理盐水,某同学处于麻醉状态下的兔的一段排空小肠结扎成甲,乙,丙,丁4个互不相通,长度相等的肠袋(血液循环正常),并进行实验,实验步骤和实验结果如表.
向肠袋内注入等量的溶液,使其充盈0.7%NaCl
10mL
0.9%NaCl
10mL
1.1%NaCl
10mL
0.9%NaCl+微量Na+载体蛋白的抑制剂共10mL
维持正常体温半小时后,测肠袋内NaCl溶液的量1mL3mL5mL9.9mL
请根据实验结果回答问题:
(1)实验开始时,水在肠腔和血液之间的移动方向是:甲组从
 
;丙组从
 
.在这一过程中水分子的运动方向是从溶液浓度
 
处流向溶液浓度
 
处.本实验中水分子的这种移动过程称为
 

(2)比较乙和丁的实验结果,可推测小肠在吸收Na+时,需要
 
的参与.

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的黑体(y)与灰体(Y)是一对相对性状,某实验小组对果蝇的这对相对性状进行遗传研究.如果用含有某种添加剂的食物喂养果蝇,所有的果蝇都是黑体,现有一只用含有该种添加剂的食物喂养的黑体雄果蝇,请设计一个实验探究其遗传因子组成.
(1)应选取多只用不含添加剂的食物喂养的
 
雌果蝇与待测果蝇交配.
(2)用不含添加剂的食物喂养子代果蝇.
(3)通过观察子代果蝇性状,推断待测果蝇的遗传因子组成:
①若子代
 
,则待测果蝇的遗传因子组成为YY;
②若子代
 
,则待测果蝇的遗传因子组成为yy
③若子代有灰体,也有黑体,则待测果蝇的遗传因子组成为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植物等.据图甲、表乙回答问题:

表乙:植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况
A组 B组 C组 D组 E组
吲哚乙酸 0 3ppm 3ppm 0.03ppm 0
细胞分裂素 0 0.2ppm 0.002ppm 1.0ppm 0.2ppm
花芽生
长状况
仍是组织切块 形成愈伤组织 愈伤组织分化出根 愈伤组织
分化出嫩芽
稍生长
(1)植物细胞表现全能性的条件是
 
 
 
、无菌、适宜的温度等.
(2)用植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构,若包裹上人造种皮,制成人工种子,可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题.胚状体的形成过程中要经过的生理变化大体上是图甲中①
 
和②
 
过程.
(3)应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株,其原因是
 

(4)从表乙的实验结果可看出:吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的二种重要物质.其中,新芽形成必须的条件是
 
;而在培养形成完整新个体过程中,对它们的调控关键是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种生物细胞有丝分裂某一时期图,表中表示该生物细胞有丝分裂周期中,细胞内DNA分子数和染色体数的变化.据图表回答:
细胞周期 a期 b期 c期 d期 e期
DNA分子数 4→8 8 8 8 8→4
染色体数 4 4 4 4→8 8→4
(1)该生物是动物还是植物
 
,简述判断的理由
 

(2)如图所表示的时期相当于表乙中细胞周期的
 
期(用字母表示).
(3)由图表可知,该细胞在分裂前期有
 
个DNA分子,
 
条染色体.
(4)表中
 
期可在光学显微镜下看到姐妹染色单体(用字母表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关DNA和RNA的说法正确的是(  )
A、真核细胞中的DNA全部存在于细胞核中,RNA全部存在于细胞质中
B、在化学组成上,DNA与RNA的碱基完全不同
C、真核生物细胞只含有脱氧核糖
D、原核生物的细胞中含有DNA和RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于内环境的叙述,正确的是(  )
A、细胞外液渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加
B、血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量
C、血浆的成分稳定时,机体达到稳态
D、内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所

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