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如图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图,下列说法正确的是(  )
A、图丙中的⑤即图乙所示结构,图乙取自图甲中的①或③
B、图乙所示的结构是合成[H]并消耗ATP的场所
C、研究图丙中B过程中物质变化常用的方法是同位素标记法
D、图丙中D中的能量可用于肌肉收缩、人的红细胞吸收葡萄糖、兴奋传导等
考点:叶绿体结构及色素的分布和作用,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:分析图甲可知:①是叶绿体内膜,②是叶绿体外膜,③是基粒,④是叶绿体基质,图乙是类囊体膜,图丙的A是光反应,B是暗反应,C是有氧呼吸,D是ATP的分解,⑤是类囊体膜.
解答: 解:A、图丙中的⑤即图乙所示结构,图乙取自图甲中的③而非①.因为①是叶绿体内膜,A错误;
B、图乙所示的结构是类囊体膜,是合成[H]并产生ATP的场所,B错误;
C、研究图丙中B暗反应过程中物质变化常用的方法是同位素标记法,C正确;
D、人的红细胞吸收葡萄糖是协助扩散,不耗能,D错误.
故选:C.
点评:本题考查了绿色植物体内能量供应及利用,意在考查考生识记与光合作用相关知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物激素调节的叙述正确是(  )
A、不同种的高等植物体合成的生长素其化学成分都是吲哚乙酸,说明不同种高等植物直接控制合成生长素的基因是相同的
B、生长素、赤霉素在促进细胞伸长和果实成熟方面作用相同;在调节细胞分裂方面细胞分裂素和脱落酸作用相反
C、利用一定浓度的赤霉素处理芦苇可以提高其品质;植物生长调节剂使用不当,不仅达不到预期目的,反而会造成损失
D、能说明生长素作用具有两重性的实例有:茎的向光性和背地性、根的向地性和植物生长的顶端优势现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物体内核酸的基本单位--核苷酸的模式图,下列说法正确的是(  )
A、DNA与RNA在核苷酸上的不同点在③方面
B、如果要构成三磷酸腺苷,必须在②位置上加上两个磷酸基团
C、人体内的③有5种,②有2种
D、③在细胞核内共有4种

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验操作中,易导致实验失败的是(  )
A、蛋白质鉴定时.先加NaOH溶液与蛋白质混合均匀后再加CuS04溶液
B、观察细胞中线粒体形态和分布时,用健那绿染液染色
C、淀粉鉴定时,直接将碘液滴加到淀粉样液中
D、鉴定酵母菌是否产生酒精,可直接将重铬酸钾加人酵母菌培养液的滤液中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验操作能达到预期结果的是(  )
A、在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”试验中,统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例,能比较细胞周期各时期的时间长短
B、在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反映NaOH进入琼脂块的速度
C、在“调查人类遗传病”实验中,通过对具有某遗传病的家系调查,可统计分析该遗传病的发病率
D、在“探究低温诱导染色体数目变化”实验中,用卡诺氏液处理能使根尖细胞解离

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一项不是人体每天必须吃一定量蛋白质的理由(  )
A、蛋白质和氨基酸不能在人体内大量、长期贮存
B、蛋白质是重要的能源物质,每天都有大量被分解供能
C、构成蛋白质的部分氨基酸是人自身不能“制造”的
D、组织蛋白质等自身蛋白质每时每刻都在“降解更新”

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对植物激素的叙述中,不正确的是(  )
A、它在植物体内含量极少
B、它对植物生命活动具有调节作用
C、它是植物体一定部位产生的
D、所有的植物激素的化学本质全部是吲哚乙酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体绝大多数细胞能进行蛋白质的合成,但也有例外,它是(  )
A、胰腺细胞
B、小肠粘膜细胞
C、成熟的红细胞
D、淋巴细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于ATP的叙述中,正确的是(  )
A、ATP是生物体的主要能源物质
B、绿色植物叶肉细胞.ATF的形成场所是线粒体和叶绿体
C、在平静和剧烈运动状态,细胞内ATP的含量都能保持动态平衡
D、一分子ATP中含有的化学能比一分子葡萄糖多

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