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图1表示生态系统中各成分之间的联系,图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线,请据图回答:
(1)图1中能构成群落的是
 
,图2中的乙相当于图1中的
 

(2)种群丙在a、d、c、d四个时期中种内斗争最剧烈的是
 
期.
(3)某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗,对F、D数量的影响是
 

(4)图3是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值(单位为103kJ/m2?y).试回答下列有关问题:
①图中②代表的能量主要以
 
形式贮存;该生态系统中生产者固定的总能量是
 
kJ/m2?y,能量从该生态系统的第二营养级到第三营养级传递的效率为
 

②试分析图中植食动物、肉食动物和顶位肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入越来越多的原因
 

考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:从图1分析可知,A是大气中的库、E是生产者、C是分解者、FDB是消费者;EFDB共同构成了一条食物链是E→F→D→B;从图2分析可知,甲乙丙都是消费者,构成的食物链是:植物→乙→丙→甲;图3是生态系统中能量流动示意图,从图中可看出能量流运动的特点是单向流动、逐级递减.能量流动只能能量的来源:①生产者的能量主要来自太阳能②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量.
能量去路:①自身呼吸消耗;②流向下一营养级;③残体、粪便等被分解者分解;④未被利用.
消费者同化能量=呼吸消耗+分解者分解利用+下一营养级同化+未被利用.
解答: 解:(1)生物群落是指在一定的自然区域内所有生物个体的总和,包含所有的动物、植物、微生物.因此图1中能构成群落的是B、C、D、E、F.图2中的乙是第二营养级,相当于图1中的F.
(2)种内斗争最剧烈的时期,说明了种群密度最大的时期,种群丙在a、d、c、d四个时期中,a时期种群数量最大.
(3)因环境污染造成E(生产者)中出现部分白化苗,因而生产者的数量将减少,所以消费者的数量都将减少.
(4)①、②代表的生产者和消费者所贮存的能量,其能量贮存的形式是有机物中的稳定的化学能.生产者固定的总能量═呼吸作用消耗+分解者分解+下一营养级的能量+未被利用的能量=呼吸作用消耗(23×103kJ/m2?y)+分解者分解(3×103kJ/m2?y)+下一营养级的能量(4×103kJ/m2?y+9×103kJ/m2?y+0.5×103kJ/m2?y-2×103kJ/m2?y+2.1×103kJ/m2?y+5.1×103kJ/m2?y+0.25×103kJ/m2?y+0.05×103kJ/m2?y-5×103kJ/m2?y)+未被利用的能量(70×103kJ/m2?y)=1.1×105kJ/m2?y.
植食性动物同化的能量及第二营养级的能量是(4+9+0.5+2.1+5.1+0.25+0.05-5)×103kJ/m2?y=16×103kJ/m2?y
肉食性动物同化的能量及第三营养级的能量是(2.1+5.1+0.25+0.05-5)×103kJ/m2?y=2.5×103kJ/m2?y
因此,第二营养级到第三营养级传递的效率为=
2.5×103kJ/m2?y
16×103kJ/m2?y
×100%=15.6%
②、植食动物、肉食动物和顶位肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入越来越多,应从能量流动的角度进行分析,能量流动的特点单向流动、逐级递减,因此随着营养级的升高,所需的有机物也越来越多.
故答案为:
(1)B、C、D、E、F(缺一不得分)  F
(2)a  
(3)数量都将减少
(4)(有机物中)稳定的化学能   1.1×105    15.6%       能量流动逐级递减,以及维持各营养级较高的输出量
点评:本题以人工鱼塘生态系统能量流动过程为载体,考查能量流动的相关知识,意在考查学生能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
练习册系列答案
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菠菜从土壤中吸收的氮元素可以用来合成(  )
A、淀粉和纤维素
B、葡萄糖和DNA
C、核酸和蛋白质
D、麦芽糖和脂肪酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体内的RNA的表述,正确的是(  )
A、都在细胞核内合成
B、都由核糖核苷酸组成
C、都为规则的双螺旋结构
D、都能作为翻译的模板

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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答以下有关生物遗传变异的相关问题
玉米是雌雄同株异花植物,有宽叶和窄叶,抗病和不抗病等性状.已知宽叶(A)对窄叶(a)为显性,在苗期便能识别出来,并且杂交种(Aa)所结果实与纯合品种相比表现为高产.某农场在培育杂交种时,将纯种宽叶玉米和纯种窄叶玉米进行了间行种植,由于错过了人工授粉的时机,结果导致大面积自然受粉.
(1)按照上述,F1植株的基因型有
 
种.
(2)如果用上述收获的种子用于第二年种植,预计将比单独种植杂交种减产8%.因此到了收获季节,应收集
 
(宽叶、窄叶)植株的种子,播种后,在幼苗期选择
 
(宽叶、窄叶)植株栽种,才能保证产量不下降.
(3)玉米花叶病由花叶病毒引起,苗期出现黄绿相间条纹状叶.已知抗花叶病(b)为隐性.现有纯种宽叶不抗病与纯种窄叶抗病两品种玉米,要获得高产且抗花叶病的品种,最简便的方法可用两纯合亲本进行
 
得到F1,再对F1进行
 
(交配方式),即能在较短时间内获得所需品种植株,其基因型是
 
.选出该玉米植株的简要过程是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示三个神经元及其联系.其中“-○-<”表示从树突到胞体,再到轴突及未梢(即一个完整的神经元模式),为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向,进行了相关实验.联系图解回答下列问题:

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为
 
,能代表反射弧的结构为(用图中序号表示)
 

(2)刺激图中b点,则b点发生的膜电位变化是
 
,图中
 
点可发生兴奋.
(3)若刺激d点,图中
 
点可发生兴奋;
(4)由图中可看出一个神经元的突触前膜与下一个神经元的
 
相接触而形成突触,图中神经元间的突触共有
 
个.
(5)由此说明:兴奋在一个神经元上的传导是
 
.兴奋在两个神经元间的传递是
 
,其原因是
 

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生物的性状有的受核基因控制,有的受质基因控制,有的受核质基因共同控制.请回答下列问题:
(1)紫茉莉质体的遗传是典型的细胞质遗传实例.在一花斑紫茉莉植株上同时出现白色枝条、绿色枝条和花斑枝条三种不同类型的枝条,从细胞水平上分析,其原因是
 

A.基因突变的结果
B.减数分裂过程中,细胞质中遗传物质随机地不均等地进行分配
C.有丝分裂和减数分裂过程中,细胞质中遗传物质随机地不均等地进行分配
D.有丝分裂过程中,细胞质中遗传物质随机地不均等地进行分配
(2)菜豆的种皮有紫色和白色,现有纯种紫色种皮和纯种白色种皮的菜豆品系,为了探究菜豆种皮颜色这一性状是由核基因还是质基因控制的,某实验小组的同学按以下思路设计实验方案:
A.选取两组菜豆作为亲本分别进行杂交,这两组亲本的表现型组合应该是和
 
,杂交时应该如何对这两组亲本进行处理?
 

B.收获两组母本所结的种子并观察两组的种皮是否表现出母本的性状,并判断菜豆颜色遗传是否为细胞质遗传.
(1)分析该思路中是否存在缺陷,并说明理由:
 

(2)对以上实验思路进行修正和补充,并预测实验结果:
修正补充:
 

结果和结论:
 
;则控制种皮颜色的基因为细胞质基因,
 
,则控制种皮颜色的基因为细胞核基因.

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科目:高中生物 来源: 题型:

脑啡肽是一种具有镇痛作用的药物,它的基本组成单位是氨基酸.下面是脑啡肽的结构简式.

请回答下列问题:
(1)组成氨基酸的四种主要元素是
 
,氨基酸的结构通式为
 

(2)脑啡肽是由氨基酸经过
 
的方式形成的化合物,形成脑啡肽的氨基酸有
 
种,请在图中标出一个肽键.

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列与生物学实验有关的问题:
(1)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案.
实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用.
实验方案:取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后.
①生长素能促进植物生长的主要原因是它能促进细胞的
 
;生长素既能防止落花落果,也能疏花疏果,这体现了生长素的作用具有
 
性.
②根据科学实验原则,上图中X处应放置
 
,则乙、丙两组实验的自变量是
 

③预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:
 
,则假设成立;
 
,则假设不成立.
(2)如果用棉花植株作为实验材料做《DNA的粗提取与鉴定》实验,请你说出可能用到的二种化学试剂名称,并说出这种试剂在该实验中的用途.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学生开展了“NAA溶液对草莓发育影响”的研究,如图是实验结果示意图,图中箭头所示是草莓的瘦果,瘦果内包含着种子.根据有关信息可知,NAA溶液(  )
A、导致了多倍体草莓的产生
B、在本实验中帮助草莓完成了授粉
C、主要起到了驱虫的作用
D、作用类似于草莓种子发育时产生的生长素

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