A. | 跨膜运输、被动运输、主动运输、自由扩散、协助扩散、肠道中氨基酸的吸收 | |
B. | 可遗传变异、突变、基因重组、基因突变、染色体变异、倒置 | |
C. | 具膜细胞器、双层膜细胞器、单层膜细胞器、叶绿体、线粒体、分解葡萄糖 | |
D. | 神经元、突起、胞体、轴突、树突、突触小体 |
分析 1、物质跨膜运输分为主动运输和被动运输,主动运输需要载体协助且需要消耗能量,消化道吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐等营养物质一般是主动运输;被动运输根据是否需要载体协助,又分为自由扩散、协助扩散.
2、可遗传变异分为基因突变、基因重组、染色体变异,基因突变和染色体变异统称为突变,染色体变异分为染色体数目改变、染色体结构改变,染色体结构改变包括染色体片段的重复、缺失、易位和倒置.
3、具膜结构的细胞器分为单膜结构和双膜结构,双膜结构包括线粒体、叶绿体,单膜结构包括内质网、高尔基体、溶酶体、液泡等.
4、神经元的结构:由细胞体和突起组成,突起包括树突和轴突,轴突末端膨大形成突触小体.
解答 解:A、肠道中氨基酸的吸收属于主动运输,不是协助扩散,A错误;
B、a如果表示可遗传变异,b可表示突变,c表示基因重组,d可表示基因突变,e可表示染色体变异,倒置是染色体变异中的一种,B正确;
C、线粒体是有氧呼吸的主要场所,进行有氧呼吸的第二、三阶段,葡萄糖不能在线粒体中分解,C错误;
D、突触小体是由轴突末端膨大形成的,D错误.
故选:B.
点评 本题的知识点是物质跨膜运输的方式、可遗传变异的类型,细胞器的结构和功能、神经元的结构,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络,并学会建构科学合理的概念模型.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江牡丹江一中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某班同学对一种单基因遗传病进行调查,绘制并分析了其中一个家系的系谱图,下列说法正确的是
A.该病为常染色体显性遗传病
B.Ⅱ﹣5是该病致病基因的携带者
C.Ⅱ﹣5和Ⅱ﹣6再生患病男孩的概率为1/2
D.Ⅲ﹣9与正常女性结婚,建议生女孩
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因表达的产物 | |
B. | 细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达 | |
C. | 自然界生物体内所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关 | |
D. | 洋葱的根尖细胞中无叶绿体,所以用根尖细胞不能培养出含叶绿体的植物体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 材料 | 实验条件 | 观察内容 |
A | 浸泡过的花生种子 | 清水、苏丹Ⅲ染液、 50%酒精溶液 | 细胞中着色的小颗粒 |
B | 0.3g/mL的蔗糖溶液 | 质壁分离 | |
C | 洋葱根尖 | 解离液、龙胆紫溶液等 | 植物细胞有丝分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育无子西瓜是利用杂交育种的原理 | |
B. | 培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 | |
C. | 用来生产青霉素的菌种的选育原理和抗虫棉育种的原理相同 | |
D. | 单倍体育种可以缩短育种年限,但是后代不能稳定遗传 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性染色体同源区段上的基因控制的性状的遗传不和性别相关联 | |
B. | 性染色体上的基因表达产物既存在于生殖细胞中也存在于体细胞中 | |
C. | 在生殖细胞形成过程中X、Y染色体不会发生联会行为 | |
D. | 人体的初级精母细胞和次级卵母细胞中都含有Y染色体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素能延缓叶片变黄 | |
B. | 脱落酸主要在根冠,萎蔫的叶片中合成,乙烯在植物体各个部位都有合成 | |
C. | 人们常常把天然的植物激素称之为植物生长物质或植物生长调节剂 | |
D. | 去除稻田中双子叶杂草需要利用人工合成生长素类似物作为除草剂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 90个 | B. | 60个 | C. | 30个 | D. | 20个 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com