A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ①②③④ | D. | ②③ |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甘油通过细胞膜进入细胞 | B. | O2通过细胞膜进入细胞 | ||
C. | 胰腺分泌胰蛋白酶 | D. | 萎蔫的菜叶放入清水后 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 森林能调节气候属于生物多样性的直接价值 | |
B. | 保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区 | |
C. | 保护生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次的内容 | |
D. | 四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 番茄汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,适合作还原糖鉴定的材料 | |
B. | 纸层析法分离叶绿体中的色素,色素带的颜色从上到下依次是:橙黄色、黄色、黄绿色和蓝绿色 | |
C. | 验证底物的量对酶促反应速率的影响的实验中,酶的量是无关变量 | |
D. | 显微镜下观察根尖的有丝分裂,在细胞呈正方形的区域易找到正在连续分裂的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若装置一液滴左移,装置二液滴不动,则酵母菌只进行有氧呼吸 | |
B. | 若装置一液滴不动,装置二液滴右移,则酵母菌只进行无氧呼吸 | |
C. | 若装置一液滴左移,装置二液滴右移,则酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 | |
D. | 装置一液滴移动反应氧气的消耗,装置二液滴的移动反应二氧化碳的产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者 | |
B. | ②过程增强后①过程随之增强,故不能通过增强②过程来减少大气中的CO2 | |
C. | 生物群落内部碳主要存在形式是含碳有机物 | |
D. | 人类减少对③过程的依赖是当前缓解温室效应的重要措施 |
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科目:高中生物 来源:2016届河南省高三第四次大考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示人体的特异性免疫过程,依据此图,叙述不正确的是
A.图中④为细胞免疫,A为淋巴因子;⑤为体液免疫,B为抗体
B.与B加工、分泌有关的膜性细胞器有:内质网、高尔基体、线粒体
C.图中能特异性识别抗原的细胞有:b、c、d、e、f、g
D.病毒入侵人体时往往先通过⑤免疫,再通过④免疫,才能消灭抗原
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