分析 本题是通过实验探究蛋白质变性的原因,先分析题干明确本实验的目的是探究乙醇能否使蛋白质变性,从实验目的分析自变量是乙醇的有无,实验的原理是淀粉酶能催化淀粉水解成可溶性糖,可溶性糖可以与双缩脲试剂反应生成砖红色沉淀,因此实验的因变量是否出现砖红色沉淀.实验设计应遵循对照原则与单一变量的原则,因为本实验是探究实验,乙醇能可能使蛋白质变性,也可能乙醇不能使蛋白质变性,因此预期实验结果应有2种情况.
解答 解:(1)分析题干可知本实验的目的是探究乙醇能否使蛋白质变性,由实验目的和实验材料推出实验原理是:淀粉酶能催化淀粉水解成可溶性糖,可溶性糖可以与斐林试剂反应生成砖红色沉淀.若乙醇能使蛋白质变性,唾液淀粉酶活性丧失,不出现砖红色沉淀;若乙醇不能使蛋白质变性,唾液淀粉酶具有活性,出现砖红色沉淀.因此实验的自变量是乙醇的有无,因变量是否出现砖红色沉淀,其他变量属于无关变量,实验设计应遵循对照原则与单一变量的原则.
故实验步骤是:
①实验的试剂的量是无关变量,应保持一致,因此,取两支试管,编号A、B,向A、B两试管中各加入1mL新鲜的淀粉酶溶液,然后向A试管加5滴蒸馏水,向B试管加5滴无水乙醇,混匀后向A、B两试管再加2mL可溶性淀粉溶液;
②温度和水浴加热的时间是无关变量,应保持一致且适宜,将两支试管摇匀后,同时放入适宜温度的温水中维持5min;
③配制斐林试剂溶液:取质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液和质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液等量混合,配制成斐林试剂;
④从温水中取出A、B试管,各加入1mL斐林试剂摇匀,放入盛有50~65℃温水的大烧杯中加热约2min,观察试管中出现的颜色变化.
(2)本实验是探究实验,乙醇能可能使蛋白质变性,也可能乙醇不能使蛋白质变性,因此预期实验结果应有2种情况:
①A试管中出现砖红色沉淀,B试管不出现说明乙醇能使淀粉酶(蛋白质)变性;
②A试管中出现砖红色沉淀,B试管也出现砖红色沉淀,说明乙醇不能使淀粉酶(蛋白质)变性.
(3)A试管是对照组,B试管是实验组.
故答案为:
(1)①5滴蒸馏水 ③取少量质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液和少量等量质量浓度为0.05 g/mL的CuSO4溶液,配制成斐林试剂
(2)①A试管中出现砖红色沉淀,B试管不出现
②A试管中出现砖红色沉淀,B试管也出现
(3)A试管
点评 本题是探究乙醇是否使蛋白质变性,对实验目的、原理和实验变量的分析是解题的突破口,对实验设计应遵循的对照原则与单一变量原则的运用是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
蛋白质)(%) | 脂质(%) | 核酸(%) | |
细胞器X | 67 | 20 | 微量 |
细胞器Y | 59 | 40 | 0 |
细胞器Z | 61 | 0 | 39 |
A. | 细胞器X是线粒体,其能完成生理过程:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量 | |
B. | 细胞器Y肯定与消化酶的加工和分泌有关 | |
C. | 细胞器Z中进行的生理过程的原料是核糖核苷酸 | |
D. | 蓝藻细胞与此细胞共有的细胞器只有Z |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图一中的a代表腺苷,A代表的是腺嘌呤 | |
B. | ATP生成ADP时图一中的c键断裂并释放能量 | |
C. | ATP与ADP相互转化过程中物质是可循环利用的,能量是不可逆的 | |
D. | 酶1和酶2催化作用的机理是降低反应的活化能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物克隆的技术基础是动物细胞的全能性 | |
B. | 试管山羊的培育成功是克隆技术在生产实践中的具体应用 | |
C. | 在分子水平上,基因克隆是指某种目的基因的复制、分离过程 | |
D. | 植物组织培养中愈伤组织通过液体悬浮培养分散成的单细胞具有细胞质丰富、液泡大而细胞核小的特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻幼苗疯长主要是赤霉素促进水稻细胞分裂的结果 | |
B. | 棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 | |
C. | 在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果 | |
D. | 用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
长翅红眼 | 长翅白眼 | 短翅红眼 | 短翅白眼 | |
雌蝇(只) | 151 | 0 | 52 | 0 |
雄蝇(只) | 77 | 75 | 25 | 26 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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