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某兴趣小组设计了如下图所示的实验装置若干组,室温25下进行了一系列的实验,对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是(?? )

A.X溶液为CO2缓冲液并给予光照,液滴移动距离可表示净光合作用强度大小

B.若要测真光合强度,需另加设一装置遮光处理,X溶液为NaOH溶液

C.X溶液为清水并给予光照,光合作用大于细胞呼吸时,液滴右移

D.X溶液为清水并遮光处理,消耗的底物为脂肪时,液滴左移

 

【答案】

C

【解析】

试题分析:X溶液为CO2缓冲液并给予光照,光合作用将吸收CO2释放O2导致液滴向右移动,液滴移动的距离是释放O2的原因,可表示净光合作用强度大小,故A不符合题意;B.若要测真光合强度,即光合作用的总量,就要明白真正的光合强度=净光合作用强度(释放的O2量)+呼吸消耗强度(吸收的O2量),X溶液为CO2缓冲液并给予光照,可表示净光合作用强度大小,那X溶液为NaOH溶液并遮光处理,在有氧呼吸中吸收的O2量等于产生的CO2量并被NaOH吸收,导致密闭小室中气体体积减小,液滴向左移动,可表示的是呼吸消耗强度(在这个过程中无氧呼吸不吸收O2产生的CO2也会被NaOH吸收,不影响小室中气体体积),故B不符合题意;清水既不吸收和释放O2,也不吸收和释放CO2X溶液为清水并给予光照,光合作用大于细胞呼吸时,呼吸作用产生的CO2全部被光合作用所用,光合作用产生的O2除满足呼吸作用所用外,又释放到细胞外,同时从细胞外吸收CO2,但是密闭小室中的CO2量有限,限制释放的O2量和吸收的CO2量相等,液滴不移动,故C符合题意;若X溶液为清水并遮光处理,消耗的底物为脂肪时,由于脂肪中[H]含量比糖中高,有氧呼吸时消耗的O2量多,产生的CO2量相对减少,导致密闭小室中气体体积减小液滴左移,故D不符合题意。

考点:本题考查光合作用和呼吸作用方面的知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

提高光合速率可以提高农作物的产量,光合作用过程需要许多酶的催化作用,科学家通过对有关酶及相关基因的研究,在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因并进行了相关实验,得到了某种转基因作物。某高二生物兴趣小组设计了如下装置开展了对该转基因作物光合强率测试的研究课题。请分析并回答下列有关问题:

⑴要测量植物的真正的光合速率,可以用此装置实验测得的                              

                                   来表示。在植物体内,氧气产生于           中,在          中消耗;还原氢产生于                                            (具体场所),消耗于                                  (具体场所)。

⑵第一步:测定植物的细胞呼吸强度,方法步骤:

①甲装置的D 中放入                                             ,乙装置中的D 中放入                                            ,装置乙作为对照。

②将装置甲、乙的玻璃钟罩                                ,放在温度等相同的环境中。

③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。

⑶第二步:测定植物的净光合作用强度,方法步骤是:

                                                                             

                                                                            

                                                                             

实验

装置

实验30分钟后红墨水滴移动情况

测定植物呼吸速率

甲装置

           (填左移或右移)1.5厘米

乙装置

右移0.5厘米

测定植物净光合速率

甲装置

           (填左移或右移)4.5厘米

乙装置

右移0.5厘米

⑷实验数据:实验操作30分钟后,记录甲装置红墨水滴移动情况:

⑸假设红墨水滴每移动1 cm ,植物体内的葡萄糖增加或减少1 g ,那么该植物的细胞呼吸速率

(分解葡萄糖速率)是     g/h。白天光照15小时,一昼夜葡萄糖的积累量是      (不考虑

昼夜温差影响)。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年陕西省西安市第一中学高三上学期期中生物试卷 题型:综合题

(5分)某兴趣小组设计了两套渗透装置来探究关于渗透作用的问题。
(1)图1所示的甲、乙、丙三个渗透装置中,三个漏斗颈的内径相等,漏斗内盛有浓度相同的蔗糖溶液,且漏斗内液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一个水槽的清水中。三个渗透装置半透膜的面积和所盛蔗糖溶液的体积不同,如下表。

①写出该实验的研究课题:                                                  

装置编号



半透膜面积
S
S/2
S
蔗糖溶液体积
T
T
2T
 
① 写出该实验的研究课题:                               
②如果最终结果如图2所示,写出该实验相应的结论                                 
                                                                        
(2)另一装置如右上图3,A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,开始时B溶液浓度大于C溶液,且两个漏斗的体积、半透膜面积及漏斗管内径均相等,过一段时间后漏斗管内液面不再发生变化,分别用H1、H2表示B、C漏斗管内液面与清水的高度差。
①试在图3中画出H1、H2 的高度(在答题纸上作答);
②当液面不再上升时两溶液浓度大小的关系为               (B﹥C;B﹦C;B﹤C)
③在此过程中A中水分子扩散到B的速率       (大于;等于;小于)A中水分子扩散到C的速率

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年河北省高三第一次调研考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(原创题)(10分)某兴趣小组设计了两套渗透装置来探究关于渗透作用的问题。

(1)图1所示的甲、乙、丙三个渗透装置中,三个漏斗颈的内径相等,漏斗内盛有浓度相同的蔗糖溶液,且漏斗内液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一个水槽的清水中。三个渗透装置半透膜的面积和所盛蔗糖溶液的体积不同,如下表。

装置编号

半透膜面积

S

S/2

S

蔗糖溶液体积

T

T

2T

 

 

 

 

①写出该实验的研究课

题:                                                       

②如果最终结果如图2所示,写出该实验相应的结论                                 

                                                                             

(2)另一装置如图3,A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,开始时B溶液浓度大于C溶液,且两个漏斗的体积、半透膜面积及漏斗管内径均相等,过一段时间后漏斗管内液面不再发生变化,分别用H1、H2表示B、C漏斗管内液面与清水的高度差。

①试在图3中画出H1、H2 的高度(在答题纸上作答);

②当液面不再上升时两溶液浓度大小的关系为                (B﹥C;B﹦C;B﹤C)

③在此过程中A中水分子扩散到B的速率        (大于;等于;小于)A中水分子扩散到C的速率

 

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科目:高中生物 来源:2012届陕西省西安市高三上学期期中生物试卷 题型:综合题

(5分)某兴趣小组设计了两套渗透装置来探究关于渗透作用的问题。

(1)图1所示的甲、乙、丙三个渗透装置中,三个漏斗颈的内径相等,漏斗内盛有浓度相同的蔗糖溶液,且漏斗内液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一个水槽的清水中。三个渗透装置半透膜的面积和所盛蔗糖溶液的体积不同,如下表。

①写出该实验的研究课题:                                                  

装置编号

半透膜面积

S

S/2

S

蔗糖溶液体积

T

T

2T

 

 

①  写出该实验的研究课题:                               

②如果最终结果如图2所示,写出该实验相应的结论                                 

                                                                        

(2)另一装置如右上图3,A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,开始时B溶液浓度大于C溶液,且两个漏斗的体积、半透膜面积及漏斗管内径均相等,过一段时间后漏斗管内液面不再发生变化,分别用H1、H2表示B、C漏斗管内液面与清水的高度差。

①试在图3中画出H1、H2 的高度(在答题纸上作答);

②当液面不再上升时两溶液浓度大小的关系为                (B﹥C;B﹦C;B﹤C)

③在此过程中A中水分子扩散到B的速率        (大于;等于;小于)A中水分子扩散到C的速率

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年浙江省东阳市高三下学期期中考试生物试卷 题型:综合题

提高光合速率可以提高农作物的产量,光合作用过程需要许多酶的催化作用,科学家通过对有关酶及相关基因的研究,在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因并进行了相关实验,得到了某种转基因作物。某高二生物兴趣小组设计了如下装置开展了对该转基因作物光合速率测试的研究课题。请分析并回答下列有关问题:

(1)在植物体内,氧气产生于          中,在          中被消耗;

(2)要测量植物的真正的光合速率,可以用此装置实验测得的单位时间内植物细胞呼

吸耗氧量+单位时间内实际测得光合作用释放的氧气量来表示。

1)第一步:测定植物的细胞呼吸强度,方法步骤:

①甲装置的D中放入适量适宜浓度的NaOH溶液,乙装置中的D中放入     

              

②将装置甲、乙的玻璃钟罩              ,放在温度等相同的环境中。

③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。

2)第二步:测定植物的净光合作用强度,方法步骤:

                                                                 

                                                                 

                                                                 

实验

装置

实验30分钟后红墨水滴移动情况

测定植物呼吸速率

甲装置

       (填左移或右移)1.5厘米

乙装置

右移0.5厘米

测定植物净光合速率

甲装置

       (填左移或右移)4.5厘米

乙装置

右移0.5厘米

(3)实验数据:实验操作30分钟后,记录甲装置红墨水滴移动情况:

(4)假设红墨水滴每移动1 cm,植物体内的葡萄糖增加或减少1 g,那么该植物的细胞呼吸速率(分解葡萄糖速率)是       g/h。白天光照15小时,一昼夜葡萄糖的积累量是              (不考虑昼夜温差影响)。

 

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