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    小麦的高秆（D）对矮秆（d）显性，抗病（E）对易染病（e）显性，且这两对基因位于不同的染色体上，如图为利用纯合高秆抗病小麦与矮秆易染病小麦快速培育纯合矮秆抗病小麦图，下列叙述不正确的是（　　）
    A、进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起
    B、②过程中发生了非同源染色体的自由组合
    C、实施③～④过程育种依据的原理是染色体变异
    D、④过程用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子和幼苗
    考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,基因的自由组合规律的实质及应用
    专题：
    分析：本题主要考查了单倍体育种的知识．
    （1）原理：染色体变异
    （2）方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍．
    （3）优点：自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程．
    （4）缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物．
    根据图示分析，①表示杂交，②表示减数分裂，③表示花药离体培养获得单倍体，④表示秋水仙素处理获得二倍体．
    解答： 解：A、进行①杂交过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起，A正确；
    B、②减数分裂过程中发生了同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合，B正确；
    C、③～④过程为单倍体育种依据的原理是染色体变异，C正确；
    D、④过程用一定浓度的秋水仙素处理的是单倍体幼苗，而不是种子，D错误．
    故选：D．
    点评：本题主要考查学生对知识的分析和理解能力．还要知道，1、杂交育种发生的时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期．2、优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性．3、缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物进化的说法，正确的是（　　）
    A、达尔文在历史上第一个提出了比较完整的进化学说
    B、多倍体育种过程中二倍体母本经过秋水仙素处理成为四倍体，证明了新物种的形成不一定需要隔离
    C、达尔文认为，可遗传的变异是生物进化的原材料．如果没有可遗传的变异，生物就不可能进化
    D、现代生物进化理论认为，同一群落中的种群会相互影响，因此进化的基本单位是群落

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验的叙述正确的是（　　）
    A、用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊更容易观察到减数分裂图象
    B、模拟实验的结果不可信，真实实验的结果一定可信
    C、DNA被15N标记的一个精原细胞，在含14N培养液中进行减数分裂，产生两个含15N和两个不含15N的精细胞
    D、卡诺氏液在低温诱导植物染色体数目的变化的实验中的作用是固定细胞形态

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验的叙述，正确的是（　　）
    A、观察叶绿体时，制作好藓类叶片临时装片后，可直接使用高倍镜观察
    B、叶绿体中不同色素在层析液中溶解度不同，可利用纸层析法进行分离
    C、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，需将NaOH溶液和CuSO4溶液混匀后使用
    D、利用显微镜观察核酸在细胞中的分布及植物有丝分裂时，细胞均需保持活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    同学在进行课题研究时，所采用的下列方法正确的是（　　）
    A、用无水乙醇分离叶绿体中的色素
    B、用洋葱鳞片叶表皮观察细胞中的染色体
    C、在色盲家庭中调查并计算色盲发病率
    D、用X射线照射植物幼苗诱导基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物激素的叙述正确的是（　　）
    A、生长素在植物体内含量极少
    B、茎的背重力生长与顶端优势都体现了生长素的两重性
    C、乙烯对果实的发育与成熟具有重要作用
    D、植物激素与动物激素一样，都是由特定的器官产生的一种具有调节作用的物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于内分泌腺及其分泌的激素名称，不相符的是（　　）
    A、胸腺-胸腺激素
    B、胰岛-胰高血糖素
    C、垂体-生长素
    D、肾上腺-肾上腺素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关突变和基因重组的叙述错误的是（　　）
    A、基因重组的实质是控制不同性状的非等位基因的重新组合
    B、突变和基因重组所引起的变异都是随机的、不定向的，均为生物进化提供原材料
    C、基因工程育种的原理是基因重组
    D、突变和基因重组都是可遗传变异的来源，在光学显微镜下均不可见

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当神经递质与突触后膜的特异性受体结合并发挥作用后，会被递质酶水解．已知A、B、C神经元分泌兴奋性神经递质，某人利用该结构完成了若干实验，请回答下列相关问题．

    （1）上述生理结构中有
     
    个突触．
    （2）若正常情况下，刺激神经元A的神经纤维，则神经元B
     
    （可能∕不可能）获得多次兴奋，产生兴奋时膜内发生的电位变化是由
     
    变成
     
    ．
    （3）若在突触间隙加入递质酶抑制剂，可使突触后膜处于
     
    的状态．
    （4）若在突触间隙加入抗特异性受体的抗体，则后一神经元会保持
     
    电位．

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