精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
土壤中小动物的个体数量、类群数等可作为土壤质量评价的重要指标.请分析回答:
(1)研究人员调查了某重金属污染地区不同地块的土壤中,小动物类群数及各类群中的个体数,结果见表1.
表1  不同地块的土壤中小动物类群数及各类群中的个体数(个∕单位体积) 
    各类群中
土壤的个体数
小动物类群
A地块
距污染源0m
B地块
距污染源100m
C地块
距污染源200m
D地块
清洁地块
弹尾目 84 165 183 189
蜱螨目 76 156 171 192
线虫类 28 37 42 110
蚯蚓类 16 19 18 45
膜翅目 25 24 38 32
蛛形目 7 14 9 24
寡毛纲 4 7 16 18
鞘翅目 15 21 43 16
直翅目 0 2 15 18
鼠妇类 0 0 3 26
①由表1可知:距重金属污染源越近
 
.重金属能沿
 
进入生物体内,并随
 
升高不断放大.②线虫、蚯蚓主要以土壤中的腐殖质为食,在生态系统的成分中属于
 
,这类生物的活动可以促进生态系统的
 

(2)研究人员随后调查了不同施肥方式对土壤小动物的影响,结果见表2.群落的多样性指数取决于类群数和各类群个体数量差异两个因素:群落的类群数越多,各类群的个体数量差异越小,多样性指数越大.群落的优势度是指群落中优势类群个体数量占群落所有个体数量的比例.
表2 施化肥和有机肥对土壤小动物类群数、优势度和多样性指数的影响 
  土壤小动物类群数 群落优势度 多样性指数
不施肥 12 0.203 1.885
施N、P、K肥 14 0.167 1.891
施有机肥 18 0.223 1.783
根据表2结果分析,施有机肥后,土壤小动物类群数增加,但
 
减小,其原因是:群落中
 
的个体数量增大时,使
 
更显著.
考点:土壤中动物类群丰富度的研究,生态系统的稳定性
专题:
分析:由表1可知:距重金属污染源越近土壤小动物类群数减少,各类群中个体数量少;根据表2结果分析,施有机肥后,多样性指数减小.
生物个体或处于同一营养级的许多生物种群,从周围环境中吸收并积累某种元素或难分解的化合物,导致生物体内该物质的平衡浓度超过环境中浓度的现象,叫生物富集.
生态系统的物质循环是通过食物链、食物网渠道进行.
生态系统结构包括营养结构和成分,营养结构指食物链和食物网,成分有非生物和能量、生产者、消费者和分解者.据此解答.
解答: 解:(1)①由表1可知:距重金属污染源越近土壤小动物类群数减少,各类群中个体数量少.根据生物富集的知识可知,重金属能沿食物链进入生物体内,并随营养级升高不断放大.
②线虫、蚯蚓主要以土壤中的腐殖质为食,故属于分解者,分解者的活动可以促进生态系统的物质循环
(2)根据表2结果分析,施有机肥后,群落中优势类群的个体数量增大时,使各类群个体数量差异更显著,使得多样性指数减小.       
故答案为:(1)①土壤小动物类群数减少,各类群中个体数量少       食物链      营养级
②分解者         物质循环
(2)多样性指数       优势类群       各类群个体数量差异
点评:本题考查动物丰富度、生态系统的相关知识,意在考查考生分析题意、获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

为了构建重组质粒pZHZ2,可利用限制酶E、F切割目的基因和质粒pZHZ1,后用相应的酶连接.据图回答,下列叙述中错误的是(  )
A、基因工程的核心就是构建重组DNA分子
B、质粒pZHZ1上不一定存在标记基因
C、重组质粒pZHZ2只能被限制酶G、H切开
D、质粒pZHZ1、pZHZ2复制时都需要用到DNA聚合酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关动物免疫的叙述,正确的是(  )
A、吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用
B、摘除胸腺只会引起细胞免疫功能降低
C、记忆细胞能长期记住相应抗原的特征
D、浆细胞能清除体内衰老和癌变的细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ、某生物研究小组利用密闭玻璃温室进行探究实验,在恒温下连续48h测定温室内CO2浓度及某植物CO2吸收速率,结果如图所示.请分析回答下列问题:

(1)实验第2h时叶肉细胞中消耗ADP的场所有
 
,b点植物叶肉细胞呼吸作用产生的CO2
 
叶绿体光合作用固定的CO2量.
(2)前24h比后24h的平均光照强度
 
.在36h时,叶绿体内C5的含量
 
(高于、等于或低于)C3的含量;若此时立即换成相同强度的绿光进行实验,叶绿体内C3含量的变化是
 

(3)e点时,[H]在叶绿体中的生成场所是
 
,可用于
 

(4)若向玻璃温室内加入1802,该植物体内最先出现放射性的物质是
 
,一段时间后,
 
(能或否)在葡萄糖等有机物中检测到180.
Ⅱ、土壤中缺磷会导致植株矮小、叶色暗绿,影响光合作用效率.某同学假设:叶色暗绿的原因是缺磷导致叶片中类胡萝卜素缺乏引起的.该同学用黄瓜幼苗作实验材料,设计了如下探究实验.
实验步骤:①选取黄瓜幼苗平均分为甲、乙两组.    ②将两组黄瓜幼苗栽培在相同土壤基质的花盆中,其中甲组添加磷作为对照组,乙组不加磷作为实验组,都放在相同且适宜的条件下培养一段时间.    ③分别取两组黄瓜幼苗等量的叶片进行色素提取和分离实验,对比两组实验层析分离结果.
分析回答以下问题:
(1)请指出上述方法步骤中的缺陷并改正:步骤①
 
;步骤②
 

(2)提取幼苗叶片色素时,研钵中需加入
 
以防止研磨中色素被破坏.将画好滤液细线的滤纸条轻轻插入层析液中时,一定要注意:
 
,以避免实验失败.
(3)改正实验缺陷后,按照该同学的假设,应该观察到的现象是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

喷瓜是一种二倍体植物,存在两性植株(即雌雄同株)、雌株和雄株三种性别类型.与性别相关的基因有三个:G、g和g-,其中G基因决定雄株,g基因决定两性植株,g-基因决定雌株.G对g、g-是显性,g对g-是显性.请回答下列问题:
(1)自然种群中,喷瓜决定性别的基因型共有5种,其中两性植株和雌株的基因型种类分别有
 
(种),再请写出雄株的基因型
 

(2)两性植株群体内随机传粉,产生的后代中,纯合子比例
 
杂合子比例.
A.高于    B.等于    C.低于    D.都有可能
(3)为了确定某雄株的基因型,某同学设计了如下方案:该雄株与雌株杂交,得到足够多的后代,观察后代植株的性别状况,即可判定.你认为这个方案
 
(填“是”、“否”)可行.
为确定某两性植株的基因型,请设计简便的实验方案,在答题卷的方框内用遗传图解简要说明.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【生物--选修1:生物技术实践专题】
千百年来,腐乳一直受到人们的喜爱,下面介绍的是绍兴腐乳制作工艺流程:黄豆浸泡→磨浆→离心去渣→煮浆→过滤→埋花→压榨去水→切分成型→排乳→自然发酵→搓毛→加盐腌制→装瓶→加酒水、辣椒→后发酵→贴标→成品.
利用所学生物知识,思考并回答下面几个问题:
(1)现代科学研究表明,许多微生物参与了豆腐的发酵,绍兴腐乳的制作中起主要作用的微生物是
 
,其产生的蛋白酶可将豆腐中的蛋白质水解为
 
 
;其产生的脂肪酶能将豆腐中的脂肪水解为
 
 

(2)传统的制作过程中,豆腐块上生长的微生物来自
 

(3)“搓毛”是搓去豆腐表面长出的白毛,豆腐长的白毛是
 

(4)发酵完成后需加盐腌制,加盐还可以抑制
 
生长.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列甲、乙、丙三图分别是某些二倍体生物细胞的染色体组成和分裂过程中物质或结构变化的相关模式图.请分析回答:

(1)图甲的①~⑥中,细胞结构显著不同于其他细胞的是
 
;含有一个染色体组的细胞是图
 
;图③分裂产生的子细胞名称是
 
;⑥所示为(雌或雄)果蝇体细胞.
(2)如果图丙中①→②完成了图乙中AB段的变化,则图丙a、b、c中表示染色体的是
 
.图甲中细胞④产生的子细胞内,a、b、c的数量分别为
 

(3)图甲⑤中存在的等位基因B、b,造成这一结果的可能原因有
 
.图甲⑥代表的个体最多能产生
 
种染色体组合不同的配子.
(4)某种抗癌药物能专一性阻止DNA的复制.动物实验中,动物服用该种抗癌药物后其癌细胞将在图乙中的
 
段受阻.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

阅读、分析下列材料,并结合所学知识回答问题.
材料一:乳腺癌是癌症中较为常见的一种.最新研究表明,HER2基因控制合成的某种信号蛋白具有促进乳腺细胞生长、增殖的功能.正常人体细胞仅有2个HER2基因,而乳腺癌病人细胞HER2基因往往大于2.
材料二:据英国《每日邮报》2008年12月20日报道,英国伦敦大学学院医院的医生利用基因诊断和胚胎筛选技术,使一对拥有乳腺癌家族病史的英国夫妇顺利孕育一名排除乳腺癌隐患的“设计试管婴儿”.如图是该“设计试管婴儿”培育的流程图:

(1)从材料一可知,乳腺肿瘤产生的原因是
 

(2)材料二中“体外受精”主要包括
 
 
、受精阶段.
(3)人的早期胚胎培养过程中要保证全面获得营养物质和调节物质,可在培养液中添加
 
;为防止杂菌污染可在培养液中添加
 

(4)世界首例抗乳腺癌“设计试管婴儿”的诞生引发了伦理争议,请你说明反对这一技术应用于人类的理由:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查,为此他设计了如图所示的取样器,取样后,分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量.根据你的理解,该同学调查的目的不可能是调查该池塘(  )
A、同一水层小动物类群
B、不同水层小动物类群
C、可能存在的食物链
D、常见的小动物类群

查看答案和解析>>

同步练习册答案