分析 1、图甲是豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解,其中①为去雄过程,②为人工异花传粉过程.人工异花授粉过程:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上纸袋→人工异花授粉(待花成熟时,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上)→套上纸袋.
2、图乙中Ⅰ为精卵细胞;Ⅱ为次级精母细胞;Ⅲ为精细胞;①表示减数第一次分裂过程;②表示减数第二次分裂过程.
解答 解:(1)在豌豆杂交实验中,父本矮茎植株是提供花粉的植株,母本即高茎植株是接受花粉的植株.
(2)根据图示可知操作①是去雄,操作②是受粉,豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,为确保杂交实验成功,应在要在花药未成熟之前进行,其动作要轻、要干净、要彻底去掉雄蕊,操作后还要套上纸袋,防止外来花粉干扰实验.
(3)由以上分析可知,图Ⅱ细胞为次级精母细胞;由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离,每个细胞中含有4条染色体,8条染色单体,8个DNA分子,后期由于染色体加倍,含有8条染色体,0条染色单体,8个DNA分子.图Ⅲ为精细胞,其细胞核中DNA含量只有体细胞的一半,而①处的细胞为初级精母细胞,其细胞核中的DNA含量是体细胞的2倍,因此图Ⅲ每个细胞的核DNA含量是①阶段细胞的$\frac{1}{4}$.
(4)减数分裂中染色体数目减半的根本原因是细胞连续分裂两次,染色体只复制一次,主要表现在减数第一次分裂后期同源染色体的分离.
故答案为:
(1)高茎豌豆 自花受粉之前
(2)授粉 防止其它豌豆花粉的干扰
(3)次级精母细胞 8 $\frac{1}{4}$
(4)细胞连续分裂两次,染色体只复制一次
点评 本题考查孟德尔遗传实验及精子的形成过程,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程,识记孟德尔对实验现象作出的解释(假说)和减数分裂过程,掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围,能准确判断解答,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b两点麦芽糖酶的利用率相同 | |
B. | 若温度上升5℃,b点向下方移动 | |
C. | 减少麦芽糖量,酶的活性一定下降 | |
D. | 可用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 | |
B. | 该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 | |
C. | 该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 | |
D. | 该实例包含神经调节和体液调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 愈伤组织的细胞能够进行细胞分裂 | |
B. | 用叶培养形成的愈伤组织细胞能够进行光合作用 | |
C. | 培养愈伤组织的培养基中应含有有机养料 | |
D. | 愈伤组织是一种高度液泡化的薄壁细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 基因是DNA上有一定功能的特异碱基排列顺序 | |
B. | 一个DNA分子就是一个基因 | |
C. | 基因是DNA分子上特定的片段,组成基因的脱氧核苷酸序列就是代表遗传信息 | |
D. | 它的化学结构不会发生改变 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物复习试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•冀州市校级期末)利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验.各组肺炎双球菌先进行图示处理,再培养一段时间后注射到不同小鼠体内.下列说法不正确的是( )
A.通过E、F对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质
B.F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌
C.F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果
D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省衡水市高三上期末生物复习试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•冀州市校级期末)下列有关孟德尔的“假说﹣演绎法”的叙述中不正确的是( )
A.孟德尔所作假说的核心内容是“受精时,雌雄配子随机结合”
B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C.孟德尔成功的原因之一是应用统计学方法对实验结果进行分析
D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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