(12分)如图是维持人体稳态的部分调节示意图。图中甲、乙、丙、丁为有关的结构,A、B、C为激素,请据图回答问题:
(1)当身体受到寒冷刺激时,相应的神经冲动传到下丘脑并分泌___________________运输到垂体,促使垂体分泌相应激素运输到甲状腺,最终导致激素[ ]_____________________在血液中的含量明显升高。
(2)当人体内的血糖浓度升高时,丙中_________________感知血糖浓度的变化并分泌的[ ]____________________增多;丙中的另一些细胞分泌的[ ]_____________减少,从而使体内血糖水平下降到正常水平。
(3)下丘脑还能调节人体的水盐平衡。如果饮水过多,则垂体释放的___________________的量减少。该激素的靶细胞是______________________,靶细胞靠____________识别并与该激素结合。
(4)血液中物质A的含量过高时,抑制下丘脑和甲的分泌活动的调节方式称为_____ ____。
(1)促甲状腺激素释放激素; [A]甲状腺激素
(2)胰岛B细胞; [B]胰岛素; [C]胰高血糖素
(3)抗利尿激素;集合管和肾小管细胞 受体(糖蛋白)
(4)反馈调节
解析试题分析:图示中显示了以下丘脑为调节枢杻的人体稳态的部分调节,当身体受寒冷刺激时,神经冲动传到下丘脑,下丘脑一方面通过有关神经作用于肾上腺髓质,使之分泌[D]肾上腺素增加产热,另一方面下丘脑的内分泌部分分泌促甲状腺激素释放激素运输到垂体,促进垂体合成并分泌促甲状腺激素运输到甲状腺,最终导致[A]甲状腺激素的含量增多,再运输到相关器官增加产热,当血糖含量升高时,丙胰岛中的胰岛B细胞感知这一变化并分泌[B]胰岛素,使血糖浓度降低;同时胰岛A细胞分泌的[C] 胰高血糖素将会减少;下丘脑在调节水盐平衡时,如果饮水过多,下丘脑中血浆渗透压下降,垂体分泌的抗利尿激素减少,集合管和肾小管对水重吸收量减少,尿量增多,该激素是被靶细胞膜上的受体(糖蛋白)识别并作用于靶细胞的;这种通过神经——体液来调节水盐、体温及血糖稳态的方式称为反馈调节。
考点:考查激素和神经调节相关知识。意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中气孔导度的变化。请分析回答:
时刻 | 0:00 | 3:00 | 6:00 | 9:00 | 12:00 | 15:00 | 18:00 | 21:00 | 24:00 |
植物Ⅰ气孔导度 | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
植物Ⅱ气孔导度 | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)根据下面两个图示,分析问题:
I、图甲为该同学在网络上查阅到的一个神经—肌肉突触的亚显微结构模式图。当兴奋传到传出神经末梢时,Ach(乙酰胆碱)与Ach受体结合,引起肌肉收缩。
(1)当兴奋传导到①处时,兴奋部位膜两侧的电荷分布情况为______;当完成一次兴奋传递后,Ach立即被分解,若某种药物可以阻止Ach的分解,则会导致________。
(2)若某神经递质与突触后膜上的受体结合后,使氯离子大量流入膜内,膜内外的电位差会______(“增大”或“减小”),不容易发生电位逆转,因此,该递质是______性神经递质。
II.糖尿病的形成有多种原因,如乙图所示①、②、③表示由三种机体免疫异常引起的糖尿病。请据图回答下列问题:
(1)图中细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合,导致胰岛B细胞对__________的敏感度降低,胰岛素的分泌量减少,血糖浓度升高。
(2)②所示的患病机理是___ __,导致胰岛素分泌减少,血糖浓度升高。
(3)抗体Y3与_____结合,使胰岛素不能发挥作用,从而使血糖浓度升高。
(4)从免疫学的角度分析,上述三种糖尿病都属于___ __ 病。其中,可以通过注射胰岛素来治疗的是_____。有一种青少年型(II型)糖尿病,经检查发现,患者血液中胰岛素含量足够多,但患者仍表现出尿糖症状,该病的病因最可能类似于图示中的__________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(5分)下图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图,图中箭头表示血液流动的方向,①②③④分别表示体液的成分。请据图回答:
(1)图中毛细血管管壁细胞生活的具体环境是 。(用图中序号回答)
(2)④中所含成分可以和 中的成分相互交换。
(3)用图中标号和箭头表示毛细血管运输来的氧气到达组织细胞的过程: 。
(4)饥饿时,胰岛分泌的 增加,它作用于图中的组织细胞,促进 和非糖物质的转化,使血糖维持在正常水平。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(18分)干扰素是动物或人体细胞受病毒感染后产生的一类糖蛋白,具有抗病毒、抑制肿瘤及免疫调节等多种生物活性。请分析回答:
(1)干扰素的产生受细胞内基因的控制,通常处于抑制状态。在病毒刺激下,干扰素基因经 、翻译形成干扰素前体,进一步加工后形成成熟的干扰素,通过 方式分泌到细胞外。
(2)某些干扰素可作用于宿主细胞膜上的相应受体,激活该细胞核中基因表达产生多种抗病毒蛋白,其中有些蛋白可通过激活RNA酶使病毒的mRNA ,有些则可与 (细胞器)结合,通过抑制病毒多肽链的合成发挥抗病毒作用。
(3)某些干扰素可抑制肿瘤细胞DNA的合成,通过减慢细胞 分裂过程抑制肿瘤。还有些干扰素可提高吞噬细胞将抗原呈递给 细胞的能力,从而在免疫调节中发挥作用。
(4)获取干扰素的传统方法是从人的白细胞中提取,但产量很低。科学家利用 酶将干扰素基因与牛乳腺蛋白基因的启动子(即RNA聚合酶 的部位)等调控组件连接在一起,采用 的方法将重组DNA导入牛的 细胞中,经胚胎早期培养一段时间后移植入母体内发育成熟,即可获得能产生干扰素的转基因牛。大大提高了干扰素的产量。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)下图是生态系统中硫循环和碳循环及其相互关系的简图,请分析回答下列问题:
(1)如果图示是一个草原生态系统,图中标号 所代表的内容能体现出这个生态系统自动调节能力的大小。
(2)如果该生态系统中次级消费者增重2kg,至少需要生产者提供 kg。
(3)若要提高该生态系统的抵抗力稳定性,一般可采用的措施为 。
(4)碳在生物群落中流动形式为 。碳元素在生物群落和无机环境之间的循环形式是________________。
(5)若短时间内大气中二氧化碳和二氧化硫迅速增加,会造成的全球性环境问题依次是 。
(6)大气中CO2进人生物群落是通过图中①_____________作用实现的。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(11分)美丽的锡林郭勒草原上,生活着各种植物和动物。这里不仅是牧民们放牧的理想场所,也是生物科学工作者向往的地方。回答以下问题:
(1)该草原生态系统包含的生物分三大类群,即________________。与发生火灾后群落演替方式不同的是________________演替。
(2)牧民赞布提进入这片草原放牧后,发现适当的放牧使草原上的植物更加茂盛,但经过过度的放牧后,草原上的有毒植物的数量增多,这是因为________________________。
(3)根据下图食物网分析,如果牧民为了短期的经济利益捕杀狐、蛇和鹰,会对草原上其他生物数量和植被造成怎样的影响?
________________________________________________________________。
(4)该草原中蛇同化的能量是如何分配的?________________。
(5)草原上蝗虫爆发会对草原造成较大的破坏,请你利用生物学的原理,提出一种经济合理的生物防治的方法:________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
菌根是菌根真菌与植物根系的联合体。菌根真菌从土壤中吸取养分和水分供给植物,植物为菌根提供糖类等有机物。某试验区接种菌根真菌后两种主要牧草种群密度和群落物种丰富度的变化结果如图,回答有关问题。
(1)菌根真菌与植物的种间关系是 。
(2)调查牧草A或B种群密度时,为避免调查者主观因素的影响,要做到 ,图中种群密度数值应采用样方调查结果的 值。
(3)据图推测,两种牧草中菌根依赖程度更高的是 。接种菌根真菌后,该试验区生态系统抵抗力稳定性提高,原因是 。
(4)为研究能量流动情况,可通过标志重捕法调查田鼠种群密度,若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果 。田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%—5%用于 ,其余在呼吸作用中以热能形式散失。鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见,信息能够________________,维持生态系统的稳定。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
现有味甘汁多、消暑解渴、稳定遗传的绿皮(G)、红瓤(R)、小籽(e)西瓜品种甲与白皮(g)、黄瓤(r)、大籽(E)西瓜品种乙,三对基因自由组合。请根据下面提供的西瓜育种流程图回答有关问题:(18分)
(1)图中①过程所用的试剂为_______,通过②途径培育无籽西瓜的方法叫做______________,所结西瓜果实的表现型为___________________。
(2)通过③途径培育无籽西瓜时所用的试剂为__________。方法__________产生的无籽性状可以遗传给后代。(填②或③)
(3)过程⑤育种方法的原理是__________,图中F1可以产生__________种基因型的配子。F1逐代自交产生Fn的过程中,若不经过筛选淘汰,则该种群是否发生进化__________,原因是__________。
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