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    10．现有若干只对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X．为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常．现将小鼠X随机均分成4组，如表表示对4组处理方法及实验结果．下列叙述正确的是（　　）
    组别1234
    处理方法胰岛素+-+-
    阿司匹林-++-
    生理盐水---+
    实验结果（血糖浓度）高于正常高于正常
    注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化：
    “+”表示有添加，“-”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制成成．
    A．第l、3组的实验结果都应为正常
    B．第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体
    C．第2组和第3组对比说明阿司匹林可以降低血糖浓度
    D．为保证实验结果的准确性，每组不能只有一只小鼠

    分析 1、根据表格分析，实验设计遵循对照和单一变量原则，高血糖小鼠X对胰岛素不敏感，则第1组血糖浓度高于正常，阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常，则第3组血糖浓度正常．
    2、胰岛素能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．

    解答 解：A、高血糖小鼠X对胰岛素不敏感，则第1组血糖浓度高于正常，阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常，则第3组血糖浓度正常，A错误；B、第4组为对照组，该组实验小鼠应选择对胰岛素不敏感的高血糖个体，B错误；
    C、该实验要控制环境因素，确保小鼠不因为其他因素影响血糖浓度变化，遵循单一变量原则，第2组和第3组对比，是否注射胰岛素为单一变量，因此不能说明阿司匹林可以降低血糖浓度，C错误；
    D、为保证实验结果准确性，每组不能只有一只小鼠，减小偶然误差，D正确．
    故选：D

    点评 本题考查血糖调节和实验设计相关知识，意在考查学生分析表格和提取信息的能力，属于中档题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图所示，表示有丝分裂过程中核DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中核DNA含量变化、染色体数目变化的曲线依次是（　　）
    A．④②①③B．①④②③C．④①②③D．①②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图为白化病遗传系谱图（有关遗传因子用A、a表示），请据图回答：
    （1）该遗传病是隐性（显性、隐性）遗传病．
    （2）Ⅱ4和Ⅲ7的遗传因子组成分别为Aa、aa．
    （3）Ⅲ8是杂合子的概率为$\frac{2}{3}$，Ⅲ9的遗传因子组成为Aa．
    （4）若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，后代患白化病的概率为$\frac{1}{6}$，预计他们生一个肤色正常女孩的概率为$\frac{5}{12}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．美国科学家因发现“大脑中GPS”--组成大脑定位系统的细胞，而荣获2011年诺贝尔生理学奖．某研究小组为探究定位与海马区的神经元的关系，利用水迷宫对大鼠进行重复训练，然后让它们寻找水下隐藏的平台．实验处理及结果如表：
    组别　实验处理　实验结果
    　对照组-　错误次数　到达平台所需时间/s
    　8.76　22.7
    　实验组　向海马区注射0.5mmol/L的缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸1μL　36.23243.2
    （1）表中用来判断大鼠定位与海马区神经元有关的指标是错误次数和到达平台所需时间．
    （2）乙酰胆碱是海马区神经元的兴奋性神经递质，该递质由突触前膜通过胞吐（填运输方式）释放到突触间隙，作用于突触后膜，突触后膜上发生的信号变化是化学信号变为电信号．
    （3）短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与大脑皮层的海马区有关．
    （4）鹅膏蕈草氨酸是一种神经毒素，它与突触后膜上的毒蕈碱受体结合，从而导致海马区神经元死亡或者缺失．
    （5）阿尔茨海默氏症也称老年性痴呆症，可能与海马区神经元病变有关，经DNA序列分析表明，患者神经元突触末端βA4蛋白质的第711位的缬氨酸变成了苯丙氨酸，有的则是第670位和第671位的赖氨酸和甲硫氨酸变成了天冬氨酸和亮氨酸，由此可知该病与遗传物质的基因突变（填“基因突变”、“基因重组”或“染色体变异”）有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．生物量是指某一调查时刻单位面积内现存生物的有机物总量．下图是对某自然保护区地震导致山体滑坡30年后，恢复群落和未受干扰的原始林群落不同植被类型的生物量的测定结果．下列相关判断错误的是（　　）
    A．形成恢复群落的过程为次生演替
    B．图中代表恢复群落生物量的是S2
    C．在取样时应随机选取多个样地，且统计全部植物
    D．恢复群落植被的总生物量只有原始林群落的10%

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．在某细胞中存在吸能反应：葡萄糖+果糖$\stackrel{酶}{→}$M．下列有关该反应的叙述，正确的是（　　）
    A．组成M和酶的元素均为C、H、OB．葡萄糖和果糖都是不能水解的糖
    C．催化该反应的酶也能催化M的水解D．吸能反应一般与ATP的合成相联系

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为一对相对性状，仔细观察下列实验过程图解，回答相关问题：

    （1）操作②叫人工传粉，此项处理后必须对母本的雌蕊进行套袋处理，其目的是防止其他豌豆花粉的干扰．
    （2）在当年母本植株上所结出的种子为子一（或F1）代，若将其种下去，长成的植株表现为高茎．
    （3）若要观察豌豆植株的性状分离现象，则至少需要到第三年对子二（或F2）代进行观察．出现的高茎与矮茎之性状分离的个体，所对应的遗传因子组成类型有及比例DD：Dd：dd=1：2：1或（1DD：2Dd：1dd）．

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    下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是 ( )

    A．淋巴管阻塞引起下肢水肿

    B．血液中钙盐过多引起肌无力

    C．再次接触同种过敏原引起过敏反应

    D．腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失

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    科目：高中生物 来源：2016届四川省雅安市高三9月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    老鼠皮毛的颜色黄色对非黄色为显性(用A、a表示)正常耳朵对卷耳为显性(用T、t表示)，控制该两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。且只要是毛色中的显性纯合在出生前全部死亡。请回答问题。

    (1)若只考虑耳朵形状这一对相对性状：

    ①如何将正常耳朵的TT、Tt区分出来_________________________________

    _________________________________________________________________。

    ②将TT与tt雌雄老鼠杂交得F1，F1中雌雄相互交配得F2，再将F2中所有正常耳进行测交，后代的表现型及比例为_______________________________。

    (2)若只考虑皮毛的颜色这一对相对性状，黄毛鼠种内杂交，后代表现型比为2∶1，则双亲的基因型分别是_______________________________________。

    (3)若同时考虑两对相对性状

    ①基因型为AaTT和AaTt雌雄老鼠杂交，子一代的基因型及比例为_______________________________。

    ②现提供纯合的亲本若干，利用杂交方法能否培育出双杂合的后代？为什么？______________________。

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