A. | 图甲中形成的电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位 | |
B. | 兴奋通过图乙所示的结构时,发生电信号→化学信号→电信号的转变 | |
C. | 图乙突触前膜可以以主动运输形式释放的神经递质进入突触间隙 | |
D. | 兴奋在图甲中的传导速度大于在图乙中的传递速度 |
分析 兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在神经元之间的传递是单向的.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答 解:A、神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,Na+内流,其膜电位变为外负内正.因此,图甲中形成的电流在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位,在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位,A正确;
B、图乙表示突触结构,所以兴奋通过图乙所示的结构时,发生电信号→化学信号→电信号的转变,通过神经递质传递兴奋,B正确;
C、突触小泡内的神经递质利用细胞膜的流动性,以胞吐方式从突触前膜释放进入突触间隙,C错误;
D、图甲中以电信号传递,图乙中以化学信号传递,所以兴奋在图甲中的传导速度大于在图乙中的传递速度,D正确.
故选:C.
点评 本题考查兴奋的传导相关知识,意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本组合 | F1表现型 | F2表现型及比例 | |
实验一 | 长翅刚毛(♀)×残翅截毛(♂) | 长翅刚毛 | |
实验二 | 长翅刚毛(♂)×残翅截毛(♀) | 长翅刚毛 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV主要攻击B细胞,导致免疫功能严重缺陷 | |
B. | 接种过流感疫苗的健康人不会患流感 | |
C. | T细胞受抗原刺激可增殖分化为效应T细胞和记忆T细胞 | |
D. | 非特异性免疫的第一道防线由皮肤、黏膜及吞噬细胞构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲表示活的成熟的植物细胞,细胞质流动方向应为顺时针方向 | |
B. | 若乙通过分泌化学物质与其他细胞进行信息交流,则与分泌物结合的是载体 | |
C. | 若乙中分泌物是激素,参与分泌物合成的细胞器一定有核糖体 | |
D. | 丙表示病毒,其生命活动只有在活细胞中才能够完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 机体面对炎热环境时神经调节和体液调节协调发挥作用 | |
B. | 在某种情况下,体液调节可以看做是神经调节的一个环节 | |
C. | 内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能 | |
D. | 快速的生理活动通过神经调节来实现,体液调节调控比较缓慢的生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肝糖原只含有C、H、O三种元素 | |
B. | 高尔基体的成分中一定含有磷脂 | |
C. | 代谢旺盛的细胞核孔较多 | |
D. | 蛋白质、糖类都是由相应单体连接成的多聚体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该化合物中含有1个游离的氨基,1个游离的羧基 | |
B. | 组成该化合物的氨基酸有7种 | |
C. | 对该外毒素的结构研究可能帮助我们找到减轻该外毒素对人体毒性危害的方法 | |
D. | 该外毒素在形成过程中失去了6个水分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目的基因导入受体细胞就能成功实现表达 | |
B. | 所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 | |
C. | 将目的基因导入受体细胞的过程中要发生碱基互补配对行为 | |
D. | 基因工程是人工进行基因切割、重组、转移和表达的技术,是在分子水平上对生物遗传做人为干预 |
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