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植物组织培养的过程如图所示。下列有关的叙述中,正确的是
 

A.①②过程中都会发生细胞的增殖和分化
B.培养基1和2的成分在比例上没有明显差异
C.利用此过程获得的试管苗可能为杂合体
D.此过程的生物学原理是生物膜的流动性

C

解析试题分析:图中①过程表示脱分化,②表示再分化,故A错误;脱分化和再分化的培养基组成成分及比例不同,故B错误;植物组织培养获得的植株与亲本完全相同,亲本若是杂合子,试管苗也是杂合子,故C正确;植物组织培养的原理是植物细胞的全能性,故D错误。
考点:本题考查植物组织培养的过程,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

当人们参加强体力劳动大量出汗时,机体通过多项调节维持内环境的相对稳定,其中包括(   )
①胰岛A细胞的分泌活动增强  ②胰岛B细胞的分泌活动增强  ③抗利尿激素分泌增加   ④抗利尿激素分泌减少

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图①表示某生物b基因正常转录过程中的局部图解;图②表示该生物某个体的体细胞部分基因和染色体的关系;该生物的黑色素产生需要如图③所示的3类基因参与控制,三类基因的控制均表现为完全显性。下列说法不正确的是

A.图①中,若b2为RNA链,则b1链的(A+T+C)/ b2链的(T+A+G)="1"
B.图②所示的生物体中肯定存在含有4个b基因的某细胞
C.由图②所示的基因型可以推知,该生物体可能合成黑色素
D.若图③中的1个b基因在受精卵第一次卵裂时突变为B,则该生物体将不能合成物质乙

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列各项中与“试管婴儿”培育有关的是
①体外受精②体内受精③主要在体外发育④主要在体内发育⑤运用基因工程技术
⑥运用胚胎工程技术

A.①③⑥ B.②③⑥ C.①④⑥ D.①④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示利用农杆菌转化法获得某种转基因植物的部分操作步骤。以下说法错误的是

A.利用含有四环素的培养基可将含Ⅱ的细菌筛选出来
B.Ⅲ是农杆菌,通过步骤③将目的基因导入植株
C.⑥可与多个核糖体结合,并可以同时翻译出多种蛋白质
D.①过程的完成需要限制酶和DNA连接酶的参与

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生物工程相关知识的叙述,正确的是(     )

A.在基因工程操作中为了获得重组质粒,必须用相同的限制性内切酶,露出的黏性末端可以不相同
B.若要生产转基因抗病水稻,可将目的基因先导入到大肠杆菌中,再转入水稻细胞中
C.植物体细胞杂交,能克服远源杂交不亲和的障碍,培育出的新品种一定不是单倍体
D.基因治疗主要是对具有缺陷的体细胞进行全面修复

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列要用植物组织培养技术的是

A.花药离体培养获得单倍体植株
B.基因工程培养抗虫棉植株
C.细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
D.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

树突状细胞是一种免疫细胞,广泛存在于皮肤等结构中。当病原体侵入人体时,它会及时“通知”T细胞等其他免疫细胞。科研人员已成功地将一个胚胎干细胞培育出了树突状细胞。下列有关说法正确的是(  )

A.用胚胎干细胞培育出树突状细胞,体现了细胞的全能性
B.若培育出能识别癌细胞的树突状细胞,将可能用于治疗癌症
C.树突状细胞与效应B细胞一样只参与细胞免疫而不参与体液免疫
D.效应B细胞、T细胞、效应T细胞都能识别病原体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中,三位实验人员剪取2~3mm洋葱根尖制作装片的操作步骤(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表所示。则甲、乙、丙对应右图所示区域观察到的实验现象分别是
 

A.细胞重叠、染色体未着色、细胞呈正方形且排列紧密
B.细胞分散、染色体着色、细胞呈长方形且有根毛
C.细胞重叠、染色体未着色、细胞呈长方形且有根毛
D.细胞分散、染色体着色、细胞呈正方形且排列紧密

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