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粗糙型链孢霉是一种真核生物,繁殖过程中通常由单倍体菌丝杂交形成二倍体合子.合子进行一次减数分裂后,再进行一次有丝分裂,最终形成8个孢子.已知孢子大型(R)对小型(r)为显性,黑色(T)对白色(t)为显性.下图表示粗糙型链孢霉的一个合子形成孢子的过程,有关叙述正确的是(  )
A、若不考虑突变,abc的基因型相同
B、图中c的染色体数目与合子相同
C、①②过程中均有可能发生突变和基因重组
D、该合子通过减数分裂和一次有丝分裂后最终形成的8个孢子基因型有4种
考点:细胞的减数分裂,细胞有丝分裂不同时期的特点
专题:
分析:粗糙型链孢霉的孢子或菌丝的片段落在面包等营养物上面,孢子萌发,菌丝生长,菌丝相互交织在一起,形成菌丝体.菌丝的细胞壁间隔不完全,所以菌丝的细胞质是连续的,每一菌丝细胞是多核的,但每个核的染色体数是单倍体的(n).有性繁殖时,需要两个不同交配型的菌丝体参加.一个交配型的单倍体核(n)通过另一交配型的子实体的受精丝,进入子实体中,在那里有丝分裂多次,产生若干单倍体核.这些单倍体核跟子实体中的单倍体核相互结合,形成二倍体核(2n).链孢霉只有在这个短暂时间内是双倍体世代.
解答: 解:A、由减数分裂后的情况得知a,b的基因型是Rt,其他的两个为rT,该合子的基因型是RrTt.有丝分裂只是细胞数目增加,不改变基因型.所以a、b、c的基因型均为Rt,A正确.
B、c是单倍体孢子,染色体只有合子的一半,B错误.
C、只要有DNA的复制,就有可能发生基因突变,但基因重组只发生在减数分裂中,而有丝分裂中没有.①过程中可能发生基因突变和基因重组,②过程中可能发生基因突变,但不可能发生基因重组,C错误.
D、一个合子经过减数分裂形成的四个孢子有两种基因型,因此再经过有丝分裂形成的8个孢子基因型仍然为2种,D错误.
故选:A.
点评:本题具有一定的难度,此类题型考生平时涉及较少,通过粗糙型链孢霉的繁殖过程考查了减数分裂和有丝分裂过程的相关知识,意在考查考生的审题能力,分析问题的能力,解题关键是明确减数分裂和有丝分裂的区别即可.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于组成细胞的元素的说法,正确的是(  )
A、组成生物体的大量元素中,C是最基本的元素,在细胞鲜重中含量总是最多的
B、微量元素在生物体内含量很低,但是却不可缺少,如叶绿素的组成离不开Mg元素
C、生物体内携带氨基酸进入核糖体的有机物一定不含S元素
D、P是磷脂、蛋白质、ATP和核糖等多种化合物的组成元素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列图1表示碱基置换的两种方式,图2表示某动物细胞分裂过程中染色体变化的示意图,请据图回答下列问题.

(1)有关图1的说法,正确的有
 

A.该图表示基因突变,体细胞和生殖细胞的形成过程都可发生该现象
B.从图中可得出,转换是发生在嘌呤与嘌呤,或嘧啶与嘧啶之间
C.从图中可得出,颠换是发生在嘌呤与嘌呤,或嘧啶与嘧啶之间
D.从图中可得出,颠换是发生在嘌呤与嘧啶之间
E.从图中可得出,转换是发生在嘌呤与嘧啶之间
F.从图中可得出,各碱基之间的置换是不定向的
(2)图2中,从细胞①到细胞②是由于发生了
 
而形成的,经过Ⅱ、Ⅲ后形成的4种子细胞中,属于变异后特有的子细胞有
 

(3)可遗传的变异有三种来源,三倍体无籽西瓜这种变异属于
 
,人们用什么技术能将这种变异遗传给子代?
 

(4)二倍体无籽西瓜如何培育?
 
.与二倍体西瓜果实相比,三倍体无籽西瓜果实的特点为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知番茄的红果(A)对黄果(a)为显性,二室(B)对多室(b)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上.育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验.请据图回答问题:

(1)在珍贵药材、花卉培养上常用图I这种方法,其中一个原因是这种育种方式能够保持
 

(2)用红果多室(Aabb)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是
 
分裂.培育植物体B的方法(Ⅱ)称为
 
;该育种方式的优越性主要表现在
 

(3)要将植物的器官、组织、细胞培养成完整植株,除了需要一定的营养条件和植物激素、适宜温度和一定光照、无菌条件等之外,还需要
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下两图分别为两种生物材料组织切片显微图象(已知图甲所示生物为2n=12,基因型为AaBb,这两对基因位于两对同源染色体上),下列说法不正确的是(  )
A、图甲细胞③中细胞一极的染色体上的基因组成为A、a、B、b,图乙细胞分裂先后经过①、③、②过程
B、图甲所示可能为某植物根尖分生区细胞,图乙所示生物一定不是雄性动物
C、图甲细胞②中的一条染色体上的两个基因是A和a,则该细胞可能发生了基因突变,也可能发生了交叉互换
D、由图乙中细胞可知该生物体内已分化的体细胞中有两对同源染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

一雄蜂和一蜂王交配后产生的F1中,雄蜂的基因型有AB、Ab、aB和ab四种,雌蜂的基因型有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四种,则亲本的基因型是(  )
A、aaBb×Ab
B、AaBb×ab
C、AAbb×aB
D、AaBb×Ab

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的正确叙述是(  )
①是有分泌功能的细胞产生的 
②酶对底物有严格的选择性 
③凡是活细胞,一般都能产生酶 
④酶在发挥作用后立即被分解 
⑤有的酶不是蛋白质 
⑥酶的活性与温度呈正相关  
⑦在新陈代谢和生长发育中起调控作用 
⑧酶只是起催化作用.
A、①②⑤⑥B、①④⑤⑧
C、②③⑤⑧D、①③⑤⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:

艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验均是证明DNA是遗传物质的经典实验,设计这些实验的科学家都有一个共同的、关键的设计思路是(  )
A、用同位素分别标记实验微生物的DNA和蛋白质
B、用分离得到的DNA 和蛋白质分别培养或侵染实验微生物
C、噬菌体和肺炎双球菌都要有致病性,有利于实验结果的观察
D、用一定的方法区分微生物的DNA和蛋白质,直接地、单独地观察它们的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下丘脑对高等哺乳动物稳态的维持起着不可忽视的重要作用,下列有关下丘脑的说法中,全部正确的一项是(  )
①大量出汗后,下丘脑分泌的抗利尿激素增多
②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的活动来调节体温
③下丘脑是体温调节的高级中枢,产生冷觉和热觉
④下丘脑与生物的节律控制有关
⑤如果切断小白鼠的下丘脑与大脑皮层的神经联系,小白鼠还能保持体温的基本恒定.
A、①④⑤B、②③④
C、③④⑤D、①②⑤

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