练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    20．玉米是雌雄同株植物，顶端开雄花，叶腋开雌花，即能同株传粉，又能异株传粉，是遗传学理想材料．在自然状态下，将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植（不考虑变异），有关F1性状表述合理的是（　　）
    A．显性植株所产生的都是显性个体
    B．隐性植株所产生的都是隐性个体
    C．显性植株所产生的既有显性个体又有隐性个体，比例1：1
    D．隐性植株所产生的既有显性个体又有隐性个体，比例3：1

    分析 玉米自然条件下既可进行同株的异花传粉，又可进行异株间的异花传粉．在自然状态下，将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植，如果同株传粉，则显性植株所产生的F1都是显性个体，隐性植株所产生的F1都是隐性个体；如果异株传粉，则显性植株和隐性植株所产生的F1都是显性个体．

    解答 解：由题意可知，由于将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植，所以玉米既可自交，又可杂交．显性植株所产生的都是显性个体，隐性植株所产生的既有显性个体，也有隐性个体，隐性植株自交后代全部是隐性个体，隐性植株杂交后代全部是显性个体．
    故选：A．

    点评 本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．含有32P或31P的磷酸，两者化学性质几乎相同，都可参与DNA分子的组成，但32P比31P质量大．现将某哺乳动物的细胞放在含有31P磷酸的培养基中，连续培养数代后得到G0代细胞．然后将G0代细胞移至含有32P磷酸的培养基中培养，经过第1、2次细胞分裂后分别得到G1、G2代细胞．再从G0、G1、G2代细胞中提取出DNA经密度梯度离心后得到结果如图．由于DNA分子质量不同，因此在离心管内的分布不同．若①②③分别表示轻、中、重三种DNA分子的位置，请回答：
    （1）G0、G1、G2三代DNA离心后的试管分别是图中的：
    G0A
    G1B
    G2D．
    （2）培养基中需加入ATP，说明DNA复制需要能量．培养基中还需加入酶．
    （3）图中条带③用32P-32P表示，则①、②两条带中DNA分子所含的同位素磷分别是：条带①31P-31P，条带②31P-32P．
    （4）上述实验结果证明DNA的复制方式是半保留复制．
    （5）DNA能够准确复制原因：DNA双螺旋结构为复制提供精确的模板碱基互补配对原则保证复制准确进行．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图是有关蛋白质分子的简要概念图，下列对图示分析不正确的是（　　）
    A．A中肯定含有C、H、O、N
    B．B中至少有一个氨基和一个羧基，且连在同一个碳原子上
    C．多肽中B的数目等于C的数目
    D．蛋白质的结构和功能具有多样性

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下面是关于高等动物减数分裂形成配子及受精作用的描述，其中正确的是（　　）
    A．形成一个卵细胞的减数分裂中有两次细胞质不均等分裂
    B．一次减数分裂只形成一个卵细胞，所以等位基因进入卵细胞的几率并不相等
    C．进入卵细胞并与之融合的精子为后代提供一半的遗传物质
    D．人类种群中男女比例大概为1：1，是因为雌雄配子的数目大概相等

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下表是关于物质检测的内容，其中正确的是（　　）
    选项待检测的物质使用试剂呈现颜色
    A苹果中的还原剂苏丹Ⅲ染液橘黄
    B马铃薯中的淀粉双缩脲试剂蓝色
    CDNA健那绿染液绿色
    DRNA吡罗红红色
    A．AB．BC．CD．D

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．图（一）是某池塘生态系充中部分生物之间的关系图，请据图回答问题：

    （1）图（一）中的种间关系有捕食、竞争．
    （2）图（一）中没有表示出的生态系统成分是非生物的物质和能量、分解者．
    （3）该生态系统中，能量流向贝类后，将发生一系列变化，如图（二）所示：图（二）中的A、B表示的含义分别为：A．能量被同化； B．能量用于贝类生长发育和繁殖．
    （4）由图（二）可以总结出生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减．
    （5）食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定．
    （6）如图（三）中，在t1时期种群的年龄组成为增长型，在t2时期后，种群数量将不变．
    （7）假设图中是鱼的种群，当达到t1时间开始捕捞，可持续获得最高产量．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列的科学技术成果与所运用的科学原理或方法错误的是（　　）
    A．抗虫棉--基因工程B．无籽西瓜--单倍体育种
    C．“黑农五号”大豆品种--基因突变D．生产啤酒--无氧呼吸

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．基因A可突变为基因a1、a2、a3…．这说明基因突变具有（　　）
    A．稀有性B．可逆性C．多方向性D．有害性

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于细胞核的说法，不正确的是（　　）
    A．DNA主要存在于细胞核内
    B．细胞核是遗传信息库
    C．细胞核控制细胞的代谢
    D．细胞核位于细胞中央，所以是控制中心

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案