A. | 该食物网由8条食物链组成,猫头鹰属于最高营养级生物并处于四个不同的营养级 | |
B. | 该图中有生态系统成分中的生产者、消费者和分解者,缺少非生物的物质和能量 | |
C. | 信息传递能够调节生态系统的各个组成成分之间的关系,维持生态系统稳态 | |
D. | 由于捕猎的原因,猫头鹰的数量大量减少,则短时间内蛇的数量将会减少 |
分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者;
(2)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌);
(3)绿色植物在生态系统中处于第一营养级,其数量最多;猫头鹰的营养级别最高,其数量最少;
(4)生态系统中信息传递的作用:①有利于正常生命活动的进行;②有利于生物种群的繁衍;③调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
解答 解:A、食物链的起点是生产者,终点是最高营养级的消费者.根据图示分析,在此食物网中共有10条食物链,A错误;
B、该图中有生态系统成分中的生产者和消费者,缺少非生物的物质和能量以及分解者,B错误;
C、信息传递能够调节生态系统的各个组成成分之间的关系,维持生态系统稳态,C正确;
D、由于捕猎的原因猫头鹰的数量大量减少,则蛇会由于缺少天敌而大量增加,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了生态系统的结构和功能的有关知识,掌握生态系统的组成和各部分的作用及食物链的写法是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 韭菜叶、豆浆、大豆、洋葱鳞片叶内表皮 | |
B. | 梨、鸡蛋清、花生子叶、菠菜叶肉细胞 | |
C. | 苹果、花生子叶、大豆、洋葱鳞片叶外表皮 | |
D. | 番茄、豆浆、花生子叶、菠菜叶肉细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
探究目的 | 探究牛奶中有无还原性糖 | 探究牛奶中有无蛋白质 白质 | ||||
步骤 | 试管A | 试管B | 试管C | 试管D | 试管E | 试管F |
第一步 | 2mL 牛奶 | 2mL 蒸馏水 | 2mL a 样液 | 2mL 牛奶 | 2mL 蒸馏水 | 2mL b 样液 |
第二步 | 2mL 斐林试剂 | 2mL 斐林试剂 | 2mL 斐林试剂 | 2mL NaOH溶液 | 2mL NaOH溶液 | 2mL NaOH溶液 |
第三步 | 水浴加热 | 水浴加热 | 水浴加热 | 3-4滴 CuSO4溶液 | 3-4滴 CuSO4溶液 | 3-4滴 CuSO4溶液 |
结果 | ? | ? |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摩尔根通过果蝇实验证明基因的本质是DNA | |
B. | 人体肝脏细胞中基因存在细胞核与线粒体中 | |
C. | 染色体DNA分子中碱基序列发生改变即可引起基因突变 | |
D. | 正常情况下女性红绿色盲携带者的一个次级卵母细胞中有一个红绿色盲基因 |
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(全国卷1参考版) 题型:综合题
[生物——选修1:生物技术实践]
空气中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降。某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物,以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况。实验步骤如下:
①配置培养基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);
②制作无菌平板;
③设置空白对照组和若干实验组,进行相关操作;
④将各组平板置于37℃恒温箱中培养一段时间,统计各组平板上菌落的平均数。
回答下列问题:
(1)该培养基中微生物所需的氮来源于_________________。若要完成步骤②,该培养基中的成分X通常是_________________。
(2)步骤③中,实验组的操作是_________________。
(3)若在某次调查中,某一实验组平板上菌落平均数为36个/平板,而空白对照组的一个平板上出现了6个菌落,这种结果说明在此次调查中出现了_________________现象。若将30(即36-6)个/平板作为本组菌落数的平均值,该做法_______________(填“正确”或“不正确”)。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 软骨发育不全 | B. | 三倍体西瓜植株的高度不育 | ||
C. | 猫叫综合征 | D. | 白化病 |
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