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19.人体神经和体液调节的结构基础和作用方式都不同,但二者又能相互协调地发挥作用.请据回图回答:

(1)图示模式是生命系统的反馈(负反馈)调节机制.
(2)图中A物质是促甲状腺激素释放激素(TRH),B物质是促甲状腺激素(TSH).
(3)垂体是A物质作用的靶器官,其细胞表面有识别并结合A的专一性受体(受体蛋白),发挥作用后,物质A将被灭活(分解、破坏).

分析 1、甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程:下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少.
2、由图可知,A是促甲状腺激素释放激素,B是促甲状腺激素.

解答 解:(1)图示模式是甲状腺激素分泌的负反馈调节,反应生命系统的反馈(负反馈)调节机制.
(2)根据试题的分析,图中A物质是促甲状腺激素释放激素(TRH),B物质是促甲状腺激素(TSH).
(3)垂体是A物质作用的靶器官,其细胞表面有识别并结合A的专一性受体,发挥作用后,物质A将被灭活(分解、破坏).
故答案为:
(1)反馈(负反馈)
(2)促甲状腺激素释放激素(TRH)     促甲状腺激素(TSH)
(3)受体(受体蛋白)     灭活(分解、破坏)

点评 本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程,意在考查对甲状腺激素知识的识记和理解能力,试题难度一般.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.科学家用小鼠作实验材料,探究生长激素和胰岛素对小鼠体重的影响,结果如图所示.下列分析错误的是(  )
A.该实验过程不需要增添空白对照组
B.该实验结果能说明生长激素和胰岛素具有协同作用
C.增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著
D.切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列有关物质元素组成的说法中错误的是(  )
A.生长激素的元素组成是C、H、O、NB.丙酮酸的元素组成是C、H、O
C.脂肪的元素组成是C、H、O、N、PD.腺苷的元素组成是C、H、O、N

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图l为植物叶肉细胞内物质代谢过程示意图,图2为某研究小组在其他条件均适宜时,测定光照强度对植物叶片光合作用速率和呼吸速率影响的实验装置,请据图回答:

(1)图1中①~⑥过程能产生ATP的有①②③④(填序号),其中①进行的场所是细胞质基质,表示光合作用的暗反应阶段的是⑤⑥(填序号).
(2)在光照由强变暗的过程中,该细胞能迸行的生理过程是①②③④⑤⑥(填序号),黑暗中该细胞能进行的生理过程是①②③(填序号).
(3)将图2装置先放在黑暗条件下一段时间,然后给予逐渐增强的光照,整个过程有色液滴的移动方向是先向左,后向右.当有色液滴回到起始位置时,光合作用速率=(选填“>”、“<”或“=”)呼吸作用速率.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.图甲为草原生态系统中几种生物构成的食物网,图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其电a-g表示能量值.据图回答下列问题:

(1)图甲中有5条食物链.鹰和蛇的种间关系是捕食和竞争.
(2)若大量捕猎图甲中第三营养级的生物,则一段时间内会导致鼠和兔的数量大大增加.进而使草的种类和数量减少,•生态系统的抵抗力稳定性将降低,调查兔种群密度的方法应该为标志重捕法.
(3)狐嗅到兔的气味后,会去猎捕兔,兔嗅到狐的气味会躲避.该实例说明生态系统信息传递能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
(4)若图乙中A表示某食物网中第二营养级所摄入的全部能量,则图乙中B表示初级消费者的同化量,C表示用于生长、发育和繁殖的能量.图乙中的a值=b+e(或c+d+e)(填能量值的符号).

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省上期高三10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列叙述正确的是

A.细胞核内的核仁被破坏,会影响到胰岛素的合成
B.酶催化作用的实质是提高化学反应的活化能,是化学反应顺利进行
C.所有的基因都位于染色体上
D.非等位基因在形成配子时都是自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.糖类、脂类和蛋白质在动物体内的代谢过程中,都出现的变化是(  )
①分解后释放能量       
②可在体内储存
③其中一种化合物完全可由另两种物质转变而来
④能成为某些细胞的成分       
⑤氧化分解后形成水、CO2、尿素.
A.①②B.③④C.①④D.①⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.回答有关光合作用的问题.
在30℃和适当的CO2浓度条件下,将某植物的叶片在不同光照强度下处理,测定其光合作用速率,结果如下表.(表中正值表示CO2的吸收量,负值表示CO2的释放量.)
光照强度
(千勒克司)
CO2变化量
(CO2㎎/100cm2叶•小时)
0-4
1.0-2
2.00
3.02
4.04
5.06
6.08
7.010
8.012
9.012

(1)叶片的呼吸速率是4(CO2mg/100cm2叶•小时).在光照强度为2千勒克司时,叶片光合作用合成量和呼吸消耗量相等.
(2)将该植物叶片置于8千勒克司光照下10小时,黑暗中14小时,则每100cm2叶片产生的葡萄糖中有43.6毫克转化为淀粉.
将该植物叶片置于35℃以上不同的温度条件下,测定其光合作用和呼吸作用的速率.图(一)为总光合作用速率,图(二)在黑暗条件下测定.
(3)该植物光合作用、呼吸作用开始受抑制的温度分别是40℃、50℃.
(4)对于光合作用和呼吸作用来说,对热较为敏感的是光合作用.你应用的实验证据是相对于呼吸作用速率,光合作用速率在较低的温度下开始下降.
(5)写出高温导致光合作用和呼吸作用受抑制的两个可能原因:气孔在高温时关闭;高温使光合作用的暗反应及呼吸作用中的酶活性受抑制甚至变性失活.
(6)该植物受热致死的临界温度是52℃左右.你应用的实验证据是在这一温度呼吸作用速率降至零,显示细胞死亡.
(7)蔬菜在生长过程中长期处于不致死的高温影响下,生长缓慢.请根据本研究结果,解释导致该结果的原因在不致死的高温情况,同温条件下,呼吸作用速率较光合作用高,糖的净产量减少,故蔬菜、水果贮存的糖分较少.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图为内环境稳态的概念图,相关分析错误的是(  )
A.A、B分别是体液调节、免疫调节
B.C可表示体温,其调节中枢位于下丘脑
C.血浆pH的稳定与HCO3-、HPO42-等离子有关
D.内环境稳态就是指它的理化性质保持动态平衡

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