分析 1、单克隆抗体:由单个B淋巴细胞进行无性繁殖形成的细胞系所产生出的化学性质单一、特异性强的抗体.
单克隆抗体的优点:特异性强、灵敏度高,并可能大量制备.
2、动物细胞培养过程中,细胞会表现接触抑制的现象,因此需定期用胰蛋白酶处理进行分装培养;在培养过程中要求一定的培养条件:(1)无菌、无毒的环境:①消毒、灭菌②添加一定量的抗生素③定期更换培养液,以清除代谢废物.(2)营养物质:糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等,还需加入血清、血浆等天然物质.(3)适宜的温度和PH.(4)气体环境.
解答 解:(1)单克隆抗体的主要优点是特异性强、灵敏度高、可大量制备,抗体化学本质是蛋白质,制备RG7356时,给小鼠注射的抗原是CD44.
(2)在动物细胞培养过程中,取小鼠的脾脏组织,剪碎后用胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)使其分散成单个细胞,得到细胞悬液2.
(3)抗体和抗原的结合具有特异性,为筛选出可合成分泌RG7356的杂交瘤细胞,须用CD44进行专一抗体检测.
(4)体外大量培养需要满足的条件有:营养、气体环境、无菌无毒的环境、适宜的温度和PH.
(5)RG7356“绑定”CD44并向白血病细胞传递“死亡信号”的过程中,体现了细胞膜具有信息交流功能.
故答案为:
(1)特异性强、灵敏度高、可大量制备 蛋白质 CD44
(2)胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)
(3)CD44
(4)无菌无毒的环境 适宜的温度和PH
(5)信息交流
点评 本题考查了单克隆抗体制备以及动物细胞培养的有关知识,要求考生能够掌握单克隆抗体制备的过程以及优点,识记动物细胞培养的过程以及培养条件,能够结合所学知识准确判断答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因A与B的根本区别是脱氧核苷酸的种类不同 | |
B. | 对F1的花药进行离体培养,经染色体加倍后能得到4种花色的可育植株 | |
C. | 若基因型为AABB植株与aaBB植株杂交后代出现开白花,原因不可能是发生了染色体结构变异 | |
D. | 基因B能淡化颜色深度的原因可能是基因B控制合成的蛋白质会影响基因A的表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “甜”是显性 | B. | “非甜”是显性 | C. | 子粒混杂 | D. | 与传粉有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提取色素时加入碳酸钙是为了防止研磨时色素被破坏 | |
B. | 分离色素时在层析液中溶解度最大并在滤纸上扩散最快的色素带呈橙黄色 | |
C. | 画滤液细线时为防止色素过淡需要迅速的多画几次 | |
D. | 本实验结果可以说明叶绿体中色素的种类和相对含量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图甲可知该种群数量呈“J”型增长 | |
B. | 在B点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 | |
C. | 图乙可表示甲图中C点时刻经济鱼类年龄组成 | |
D. | 图甲中D点时的种群数量即为该种群的K值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地理隔离导致变异,形成两个新的鸟类物种 | |
B. | 新的鸟类物种的产生,实质是基因的定向改变 | |
C. | 这两个种群的基因库形成明显的差异,最终出现生殖隔离 | |
D. | 两个新的鸟类物种的进化体现了共同进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 麦田除草--脱落酸 | B. | 增加芦苇的产量--赤霉素 | ||
C. | 促进果实的发育和成熟--乙烯 | D. | 获得无子番茄--细胞分裂素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该植物等位基因A1、A2、A3…在同源染色体的位置相同 | |
B. | 该种群两种基因型的植株杂交,子代有三种或四种的基因型 | |
C. | 若该种群只进行杂交,子代基因频率不变、基因型频率改变 | |
D. | 若该种群只进行自交,子代基因频率和基因型频率保持不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成核酸的基本单位是核糖核苷酸 | |
B. | 组成核酸的化学元素有5种 | |
C. | 除病毒外,一切生物都有核酸存在 | |
D. | 核酸的基本单位是由一分子磷酸、一分子核糖组成 |
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