A. | 乙烯利 | B. | 赤霉素 | C. | 青霉素 | D. | 脱落酸 |
分析 五大类植物激素的作用:
名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:A、乙烯利促进果实的成熟,A错误;
B、赤霉素能促进细胞伸长,从而引起植株增高,B正确;
C、青霉素是一种抗菌素,能抑制细菌的增殖,C错误;
D、脱落酸抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,D错误.
故选:B.
点评 本题考查植物激素,要求考生识记五大类植物激素的功能;识记生长素的作用及作用的两重性,掌握生长素类似物在生产实践中的应用,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | (m2-m1)表示B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的积累量 | |
B. | 该方法在未测出呼吸作用强度的条件下,能测出实际光合作用的强度 | |
C. | m2表示被截取的部分在光照时间内净光合作用的大小 | |
D. | m1表示被截取的部分在光照时间内呼吸作用的大小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③⑧ | B. | ①②③⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根、茎两种器官对生长素的反应敏程度有明显差异 | |
B. | d点对应的生长素浓度对根可能有较强烈的抑制作用 | |
C. | a、b两点可分别表示某水平放置的植物根的近地侧和远地侧的生长状况 | |
D. | c、d两点可分别表示某单侧光下的植物茎的向光侧和背光侧的生长状况 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线A表示有酶催化的化学反应 | |
B. | E表示酶降低的化学反应的活化能 | |
C. | 该化学反应常常伴随着ATP的合成 | |
D. | 该结果表示酶的催化作用具有专一性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高一10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
保健品“黄金搭档”组合维生素片中含钙、铁、硒等元素,其中属于组成生物体的大量元素的是
A、钙 B、铁 C、锌 D、硒
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高一10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
2014年,非洲地区爆发新一轮的埃博拉病毒、下列有关埃博拉病毒的叙述中不正确的是
①为获得大量埃博拉病毒用于研究,可以用培养基在体外培养;
②能引发传染病,但无细胞结构,不是生物;
③该病毒结构简单,没有任何细胞器;
④该病毒增殖时,氨基酸等原料有宿主细胞提供;
⑤该病毒主要有蛋白质和核酸组成,是最小的生命系统
A、2项 B、3项 C、4项 D、5项
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科目:高中生物 来源:2016届浙江建人高复学校高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图中甲、乙、丙、丁分布表示光学显微镜下四种不同情形。相关叙述不正确的是
A.甲图中要将移动的微生物移到视野中央应该将装片向左下方移动
B.乙图中的物体经过目镜放大后的成像方向是↑
C.欲观察丙图中的“某细胞”,应该将装片向右下方移动
D.丁图中的实验可以证明叶绿体是光合作用的场所
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