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    7．下列说法中正确的是（　　）
    A．凡是细胞中含有两个染色体组的个体就叫二倍体
    B．单倍体就是体细胞中含有一个染色体组的个体
    C．多倍体在植物界中比较常见，几乎全部的动物都是二倍体
    D．在育种过程中单倍体肯定可育，其优点是稳定遗传，后代不发生性状分离

    分析 1、染色体组是细胞中的一组非同源染色体，大小形态和功能各不相同，但又相互协调，共同调节生物体的生长发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫一个染色体组；
    2、单倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体，单倍体不一定只含有一个染色体组；
    3、由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有2个染色体组叫二倍体，含有多个染色体组叫多倍体．

    解答 解：A、由受精卵发育而成的个体，若体细胞含两个染色体组，则为二倍体，由配子发育而来为单倍体，A错误；
    B、单倍体是指含有本物种配子染色体数目的个体，单倍体不一定只含有一个染色体组，B错误；
    C、多倍体在植物界中比较常见，几乎全部的动物都是二倍体，C正确；
    D、在育种过程中单倍体往往不育，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．DNA分子双螺旋结构模型提出之后，人们又去探究DNA是如何传递遗传信息的．当时推测可能有如图A所示的三种方式．1958年，Meslson和Stahl用密度梯度离心的方法，追踪由15N标记的DNA亲代链的去向，实验过程是：在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为14N-DNA（对照），在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA均为15N-DNA（亲代），将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上，再连续繁殖两代（子代Ⅰ和子代Ⅱ）后离心得到如图B所示的结果．请依据上述材料回答问题．
    （1）如果与对照相比，子代Ⅰ离心后能分出轻和重两条密度带，则说明DNA传递遗传信息的方式是全保留复制．如果子代Ⅰ离心后只有1条中度密度带，则可以排除DNA传递遗传信息的方式是全保留复制．如果子代Ⅰ离心后只有1条中密度带，再继续做子代Ⅱ的DNA密度鉴定：
    ①若子代Ⅱ离心后能分出中、轻两条密度带，则可以确定DNA复制的方式是半保留复制．
    ②若子代Ⅱ离心后不能分出中、轻两条密度带，则可以确定DNA传递复制的方式是_分散复制_．
    （2）他们观测的实验数据如下：梯度离心DNA浮力密度（g/mL）表
    世代实验对照
    亲代1.7241.710
    子Ⅰ代1.7171.710
    子Ⅱ代（$\frac{1}{2}$）1.717，（$\frac{1}{2}$）1.7101.710
    子Ⅲ代（$\frac{1}{4}$）1.717，（$\frac{3}{4}$）1.7101.710
    分析实验数据可知：实验结果与当初推测的DNA三种可能复制方式中的半保留复制方式相吻合．
    （3）无论是有丝分裂还是减数分裂，都需要有遗传物质的复制，都遵循半保留复制原则．请依据此原则回答以下问题：
    ①用15N标记了一个精原细胞的一对同源染色体的DNA分子双链，然后放在不含15N标记的培养基中，经过正常的减数分裂产生的四个精子中，含有15N的精子有4个．
    ②用32P标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂完成后，每个细胞中被32P标记的染色体条数是0～20之间．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．利用植物体细胞杂交和多倍体育种可以培育出作物新品种，下列叙述正确的是（　　）
    A．植物体细胞杂交尚未能让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状
    B．人工诱导多倍体形成和实现植物体细胞杂交的方法相同
    C．人工诱导多倍体形成和实现植物体细胞杂交的原理相同
    D．多倍体植株和植物体细胞杂交形成的杂种植株均需经地理隔离后才能形成作物新品种

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图曲线表示完全相同的两个植物细胞分别放置在A、B溶液中，细胞失水量的变化情况．相关叙述不正确的是（　　）
    A．该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行
    B．若B溶液的浓度稍增大，则曲线中b点右移
    C．两条曲线的差异是由于A、B溶液浓度不同导致
    D．6min时取出两个细胞用显微镜观察，均可看到质壁分离现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．分析有关科学探究的资料，回答问题．
    如图为用于探究酵母菌呼吸方式的实验装置．图中管口1为进气口，管口2为排气孔．某兴趣小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况（备注：整个实验装置都在足够放得下实验装置的保温桶中进行）．
    材料用具：保温桶、温度计、活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、质量浓度0.1g/mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液、0.5%的BTB溶液、带有与管口2配套的橡胶管和弯玻璃导管3套、1cm×15cm的试管若干（假设试管固定在铁架台上）．
    实验假设一：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多
    （1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：
    装置步骤一步骤二步骤三
    A加入240ml的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①打开阀a
    B②煮沸后冷却240ml葡萄糖溶液加入10g活性干酵母关紧阀a
    （2）B装置关紧阀a的目的是为了创造无氧环境．对B装置中②处理的主要目的是去除溶液中存在的氧气，
    以排除葡萄糖溶液因素对实验效果的干扰．
    （3）要准确测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C．请写出装置C的实验步骤：
    装置步骤一步骤二步骤三
    C同B装置②③不加入活性干酵母关紧阀a
    （4）本实验的观察指标是装置中的温度变化值．实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C 观察指标大小关系是：A＞B＞C．（用“＜、=、＞”表示），则假设成立．
    实验假设二：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出CO2更多
    （5）请根据实验提供的材料用具，用文字形式描述怎样对上述实验装置进行进一步的完善．（只写一套）用橡胶管把管口2与弯玻璃导管连接起来，并把连接好的弯玻璃导管的开口端通入固定在铁架台上的装有0.5%的BTB溶液的小试管中
    （6）若假设成立，请你对装置A、B中预期会观察得到的实验现象加以描述．装置A所在的小试管中BTB溶液的颜色由蓝变黄的变化速度明显比装置B来得快．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．甲图中①、②、③、④表示不同化学元素所组成的化合物，乙图表示由四个单体构成的化合物．以下说法不正确的是（　　）
    A．若甲图中的②大量存在于皮下和内脏器官周围等部位，则②是脂肪
    B．若甲图中④能吸收、传递和转换光能，则④可用无水乙醇提取
    C．乙图中若单体是氨基酸，则该化合物彻底水解后的产物中氧原子数增加3个
    D．乙图中若单体是四种脱氧核苷酸，则该化合物彻底水解后的产物有5种

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于引起组织水肿的原因的叙述，不正确的是（　　）
    A．花粉等过敏原引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成水肿
    B．淋巴回流受阻，导致组织液中滞留大分子物质
    C．组织细胞代谢减弱，代谢产物减少时，引起组织液浓度下降
    D．营养不良时，血浆蛋白或细胞内蛋白质减少，使血浆浓度降低或细胞内液浓度下降，水分进入组织液

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型为AA的植株表现为大花瓣，Aa的为小花瓣，aa的无花瓣．花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为RR和Rr的花瓣是红色，rr的为黄色，两对基因独立遗传．若基因型为AaRr的亲本自交，则下列有关判断错误的是（　　）
    A．子代共有9种基因型
    B．子代共有6种表现型
    C．子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例约为$\frac{1}{3}$
    D．子代的所有植株中，纯合子占$\frac{1}{4}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列各项中，都是原核生物的一组是（　　）
    A．枯草杆菌、蓝藻B．小麦、玉米C．酵母菌、蓝藻D．颤藻、水绵

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