分析 有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜.有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三阶段是氧气和[H]反应生成水,合成大量ATP.
分析图示,表示细胞有氧呼吸过程的图解,Ⅰ代表有氧呼吸的第一阶段、Ⅱ代表有氧呼吸的第二阶段、Ⅲ代表代表有氧呼吸的第三阶段,图中①代表C3H4O3(丙酮酸),②代表O2(氧气),③④分代表H2O(水),⑤代表CO2(二氧化碳).
解答 解:(1)图中②代表O2、③代表H2O、⑤代表CO2.
(2)与无氧呼吸过程完全相同的是图中的第Ⅰ阶段,该阶段的场所是细胞质基质.
(3)在缺乏氧气的情况下,酵母菌细胞通过细胞呼吸产生的产物酒精和二氧化碳,可用酸性重铬酸钾溶液和澄清的石灰水分别进行鉴定.在缺乏氧气的情况下,人体细胞呼吸的化学反应式为:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$ 2C3H6O3(乳酸)+能量(少量).
(4)有氧呼吸产生的[H],经过一系列的化学反应,与氧结合形成水.2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散,表明DNP使分布在线粒体内膜的酶无法合成ATP.
故答案为:
(1)O2 H2O CO2
(2)Ⅰ细胞质基质
(3)重铬酸钾 C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$ 2C3H6O3(乳酸)+能量(少量)
(4)线粒体内膜
点评 本题考查细胞呼吸的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
三体感病母本 | 2号 | 6号 | 7号 | 10号 | |
F2 | 抗病 | 239 | 325 | 191 | 402 |
感病 | 217 | 317 | 183 | 793 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中原始真核生物与蓝藻之间的种间关系只有互利共生 | |
B. | 叶绿体中可能存在的细胞器是核糖体,DNA为环状 | |
C. | 被吞噬而未被消化的蓝藻只为原始真核生物的线粒体提供了氧气 | |
D. | 原始真核生物吞噬蓝藻的过程体现了细胞膜的功能特点流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 喷施硼肥 | B. | 喷洒一定浓度的生长素溶液 | ||
C. | 追施氮肥 | D. | 以上方法均不奏效 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | TCB浓度 (mg•L-1) | 蛋白质含量(ug•mg-1) | ||
金藻 | 角毛藻 | 扁藻 | ||
1 | 0 | 58 | 52 | 63 |
2 | 1 | 56 | 46 | 60 |
3 | 5 | 47 | 40 | 47 |
4 | 10 | 17 | 24 | 26 |
5 | 15 | 12 | 21 | 21 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 捕食、竞争、寄生、共生 | B. | 竞争、捕食、寄生、共生 | ||
C. | 共生、寄生、捕食、竞争 | D. | 共生、寄生、竞争、捕食 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素的化学本质是色氨酸,它通过改变细胞数量促进了胚芽鞘的生长 | |
B. | 当琼脂块中生长素含量为Omg/L时,胚芽鞘不生长,说明琼脂对胚芽鞘生长没有促进作用 | |
C. | 当生长素浓度为0.30mg/L时,对其下部细胞生长起抑制作用 | |
D. | 图1和图2可以证明生长素的生理作用具有两重性 |
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