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下列有关水的叙述中,错误的是( )

A.参与运输营养物质和代谢废物

B.生物体内的化学反应离不开水

C.水是细胞膜结构的组成成分之一

D.水是生物体中含量最多的化合物

 

C

【解析】细胞膜主要由磷脂和蛋白质等物质组成,不含水;有些水可以自由流动,是细胞内的良好溶剂,能运输各种营养物质和代谢废物,为生物体内的生化反应提供介质,许多生化反应必须有水的参与;不同生活环境、生活状态下的细胞含水量是不同的,生物体中水的含量一般为60%~90%,可见,水是生物体中含量最多的化合物。

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第4讲 细胞核 原核细胞(解析版) 题型:选择题

图K4?1是用动物受精卵所做的三个实验,下列说法不正确的是( )

图K4?1

A.提取受精卵的核单独培养不久就退化,说明细胞核离开细胞质不能生存

B.把去掉核的细胞单独培养不久就消失,说明细胞质离开细胞核则不能生存

C.该实验说明只要保持细胞核的完整性,细胞就能正常地进行生命活动

D.细胞核是细胞代谢的控制中心

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第20讲 生物的进化(解析版) 题型:选择题

某动物的基因S和T分别位于非同源染色体上,仅含一种显性基因的胚胎不能成活。若SSTT和sstt个体交配,F1群体中雌雄个体相互自由交配,则F2群体中T的基因频率是 ( )

A.40% B.45%

C.50% D.60%

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第1讲 无机物 有机化合物(解析版) 题型:选择题

若“淀粉—麦芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物体内糖类的某些转化过程,则下列说法正确的是( )

①此生物是动物,因为能将淀粉转化为糖原 ②上述关于糖的转化不可能发生在同一生物体内,因为淀粉和麦芽糖是植物特有的糖,而糖原是动物特有的糖 ③此生物一定是植物,因为它含有淀粉和麦芽糖 ④淀粉和糖原都是储存能量的多糖,麦芽糖是二糖

A.②③ B.①④

C.①③④ D.①②④

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第1讲 无机物 有机化合物(解析版) 题型:选择题

下列对组成细胞的分子的描述,正确的是( )

①核酸、酶、果糖、油脂均含有元素C、H、O、N ②所有的酶都是蛋白质 ③对蛋白质的检测可用本尼迪特试剂,颜色呈红黄色 ④人体内参与信息传递的分子都是蛋白质 ⑤生物膜上的载体都是蛋白质 ⑥蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关

A.①②⑤ B.②③④⑤

C.⑤⑥ D.②⑤⑥

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第19讲 生物变异在生产上的应用(解析版) 题型:选择题

如图所示为某种二倍体农作物不同的育种方法,据图判断下列有关叙述正确的是( )

A.通过③④⑤途径培育新品种的过程中,E幼苗和F植株的染色体数目相同

B.若A、B两品种的基因型分别是AABBdd、aabbdd,则D植株中不能稳定遗传的个体占总数的3/4

C.⑤过程中也可用秋水仙素处理E萌发的种子来获得F植株

D.④过程中使用的花药可以从A、B、C三个品种植株上采集

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第18讲 生物变异的来源(解析版) 题型:选择题

下图是某二倍体生物体细胞染色体模式图,A~F是细胞发生变异后的染色体模式图,下列说法正确的是( )

A.图中A~F显示发生染色体畸变的是B、C、D

B.图中A~F能引起染色体上基因数目或排列顺序发生改变的是A、B

C.图中B、C显示的变异方式分别是染色体片段的易位和倒位

D.图中A显示的变异方式是交叉互换,发生在细胞分裂间期

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第15讲 核酸是遗传物质的证据(解析版) 题型:选择题

1952年,赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体时,做法是( )

A.分别用35S和32P的人工培养基培养T2噬菌体

B.分别用35S和32P的培养基培养细菌,再分别用上述细菌培养T2噬菌体

C.分别将35S和32P注入鸡胚,再用T2噬菌体感染鸡胚

D.分别用35S和32P的动物血清培养T2噬菌体

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第12讲 分离定律(解析版) 题型:选择题

某植物的花有红色、紫色和白色,并且由一对等位基因控制。以下是三种不同类型杂交的结果。从实验结果分析,下列相关叙述中正确的是( )

杂交组合

子代表现型及数量

紫色×红色

390紫色,395红色

紫色×白色

198紫色,205白色

紫色×紫色

96红色,190紫色,104白色

A.白色与白色杂交,后代既有白色,又有紫色

B.红色与白色杂交,后代都是紫色

C.红色与红色杂交,后代既有红色,又有白色

D.可用红色与白色杂交验证基因的分离定律

 

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