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    2．如图是4种遗传信息的流动过程，对应的叙述不正确的是（　　） 
    A．甲可表示胰岛细胞中胰岛素合成过程中的遗传信息的传递方向
    B．乙可表示逆转录病毒在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向
    C．丙可表示DNA病毒（如噬菌体）在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向
    D．丁可表示RNA病毒（如烟草花叶病毒）在宿主细胞内繁殖过程中的遗传信息传递方向

    分析 据图分析，甲表示胰岛B细胞，选择性表达胰岛素；乙表示逆转录病毒侵染宿主细胞；丙表示DNA复制和基因表达；丁表示RNA病毒的增殖，包括RNA的自我复制和翻译．

    解答 解：A、甲表示胰岛B细胞合成胰岛素，但胰岛B细胞高度分化，不能进行DNA自我复制，A错误；
    B、乙能进行逆转录过程，可表示逆转录病毒在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向，B正确；
    C、丙包括DNA的复制、转录和翻译，可表示DNA病毒（如噬菌体）在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向，C正确；
    D、丁包括RNA的自我复制和翻译，可表示RNA病毒，如烟草花叶病毒在宿主细胞内繁殖过程中的遗传信息传递方向，D正确．
    故选：A．

    点评 本题旨在考查中心法则，意在考查能理解所学知识，能运用所学知识，获取相关的生物学信息，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．如图曲线Ⅰ、Ⅱ分别表示物质 A 在无催化条件和有酶催化条件下生成物质 P 所需的能量变化过 程．下列相关叙述不正确的是（　　）
    A．bc 段表示在有酶催化条件下，使物质 A 生成物质 P 反应发生需要的活化能
    B．若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则 b 在纵轴上将向下移动
    C．ac 段表示在无催化剂条件下，物质 A 生成物质 P 需要的活化能
    D．若曲线Ⅱ为最适酶促条件下的曲线，改变酶促条件后，则 b 在纵轴上将向上移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．2013年詹姆斯•罗斯曼、兰迪•谢克曼和托马斯•祖德霍夫因发现“细胞内的主要运输系统--囊泡运输的调节机制”获诺贝尔生理学或医学奖．囊泡运输是真核细胞特有的一种物质运输形式，据如图分析回答：
    （1）囊泡的形成和融合依赖于生物膜具有一定的流动性的结构特点．
    （2）据图可知，细胞膜和内质网是囊泡主要的发源地，高尔基体起着交通枢纽作用．
    （3）囊泡膜能选择性地识别运输特定物质，如能把多种水解酶转运到囊泡进而发育成溶酶体．
    （4）除图中结构外，与分泌蛋白合成有关的细胞结构还有核糖体、线粒体．
    （5）生长的植物细胞中高尔基体负责合成与构建新细胞壁相关的物质，研究表明高尔基体不合成纤维素，因此推测高尔基体在细胞壁构建中的功能可能有：装配（组装、分泌）纤维素合成酶、合成其它的胞壁多糖（果胶）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列环境中的生物群，可以称为种群的是（　　）
    A．一座小山上的昆虫B．一个池塘里的鱼
    C．一个牧场里的家畜D．一个蜂巢里的蜂

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列哪项与蛋白质多样性无关（　　）
    A．氨基酸种类B．氨基酸序列
    C．氨基酸的空间结构D．蛋白质分子的空间结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图为从某一细胞中分离得到的几种细胞器的模式简图，下列叙述错误的是（　　）
    A．甲是能把光能转换成化学能的细胞器
    B．分泌活动旺盛的细胞内乙的含量较多
    C．合成固醇类激素的细胞中丁一般比较发达
    D．生命活动旺盛的细胞甲的数量较多

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图是根据一系列电子显微照片得出来的动物细胞一部分，

    （1）写出以下结构的名称：A细胞膜、、D高尔基体．
    （2）该图体现了生物膜系统之间的紧密联系，生物膜的组成成分脂质、蛋白质、糖类．
    （3）结构E是染色质，可以控制蛋白质的合成．
    （4）生物的细胞中，结构D可能有的两种功能分别是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装和与细胞壁的形成有关．
    （5）图中所示“胞吞、胞吐”过程，在某白血球是很常见的，起到防御功能，这一活动体现了生物膜的结构特点：流动性．
    （6）写出一类以上述方式进食的生物名称变形虫．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如表，以下有关说法错误的是（　　）
    光合速率与呼吸速率相等时光照强度（klx）光饱和时
    光照强度
    （klx ）    		光饱和时
    CO2吸收量（mg/100cm2叶•小时 ）    		黑暗条件下
    CO2释放量（mg/100cm2叶•小时）
    A植物13115.5
    B植物393015
    注：光饱和：当光照强度增加到某一点后，再增加光照强度，光合强度也不增加的现象．
    A．与B植物相比，A植物是在弱光照条件下生长的植物
    B．当光照强度超过9 klx时，B植物光合速率不再增加，造成这种现象的原因是暗反应跟不上光反应
    C．当光照强度为9 klx时，B植物的总光合速率是45 mgCO2/100cm2叶•小时
    D．当光照强度为3 klx时，A植物与B植物固定的CO2量的差值为4 mgCO2/100cm2叶•小时

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    10．利用微生物分解淀粉生产糖浆具广阔的应用前景．某同学为了从长期种植马铃薯的土壤中分离出能够高效分解淀粉的细菌，进行了如下实验．
    （1）实验步骤：
    ①配制以淀粉为碳源的固体培养基，为了使培养基凝固成固体，应该向培养基中加入的物质是琼脂．
    ②将土壤样品接种到已灭菌的培养基上，在恒温培养箱中培养一段时间后，培养基上出现菌落．
    ③将接种针用灼烧法灭菌后，从②中的培养基上挑取一定量细菌，接种入液体（固体、半固体、液体）培养基，在恒温摇床上培养24h，使细菌大量繁殖．
    （2）上述所有倒平板和接种操作，都应在超净台上酒精灯火焰附近进行．
    （3）上述实验步骤中，从用途看，①所用培养基属于选择培养基，如果在培养基中加入碘，则该含有碘的培养基从功能上属于鉴别培养基．

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