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如图为甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的解释是

Aab分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素

Bab同时作用于z,对甲状腺激素产生促进作用

C.甲状腺激素可对xy进行反馈调节

Dxy分别表示脑垂体和下丘脑

 

C

【解析】

试题分析:分析图像可知,x表示下丘脑,y表示垂体,z表示甲状腺,ab分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素,故AD错误;a作用于yb作用于z,并且作用有先后,故B错误;甲状腺激素能反馈调节下丘脑和垂体的活动,故C正确。

考点:本题考查甲状腺激素的分级调节,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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甲、乙、丙是三种微生物,下表I是用来培养微生物的三种培养基。甲、乙、丙都能在中正常生长繁殖;甲能在I中正常生长繁殖,而乙和丙都不能;乙能在中正常生长繁殖,甲、丙都不能。下列说法正确的是( )

 

粉状硫

10g 

K2HPO4

4g 

FeS04

0.5g 

蔗糖

10g 

(NH4)2SO4

0.4g 

H20

100ml

MgS04

9.25g 

CaCl2

0.5g 

I

+

+

+

+

 

+

+

+

+

+

 

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

A.甲、乙、丙都是异养微生物

B.甲、乙都自养微生物、丙是异养微生物

C.甲是异养微生物、乙是固氮微生物、丙足自养微生物

D.甲是固氮微生物、乙是自养微生物、丙是异养微生物

 

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6分)在南海某岛上迁入一些农户,那里土地肥沃,气候宜人,若干年后,岛上人口增长如下图曲线所示,请回答:

(1)该岛在m年内,人口增长呈 型曲线。当人口数量接近n线时,环境阻力越来越 n线是该岛环境的

(2)当人口数量强行增长到O点时,就会很快下降至P点,原因是人口剧增后,岛上生活资源发生短缺,人们为争夺生活资源加剧了 ,各种因素破坏了该岛生态系统的 ,导致部分人口迁出。

(3)根据生态学原理,在该岛上合适的人口数量是

 

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科目:高中生物 来源:2015届吉林长春高二第一学期期末测试生物卷(解析版) 题型:选择题

下图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是

A.竞争、捕食、共生

B.共生、捕食、竞争

C.竞争、共生、捕食

D.共生、竞争、捕食

 

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切开凹凸不平发育不均匀的西瓜,发现其凹侧的种子发育不良或未发育,这种现象可解释为

A.种子的发育需要果实提供营养

B.无种子的子房绝对无法发育成果实

C.光照不均匀使生长素分布不均匀

D.发育着的种子里合成的生长素能促进子房发育

 

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科目:高中生物 来源:2015届吉林长春高二第一学期期末测试生物卷(解析版) 题型:选择题

饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促,在①大脑 ②小脑 ③脑干三个结构中,与此反应相对应的结构分别是

A.③②①   B.②①③ C.③①② D.①②③

 

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在下列物质中,不属于内环境组成成分的是

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着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病,起因于DNA损伤。深入研究发现患者体内缺乏DNA修复酶,DNA损伤后不能修补从而引起突变。这说明一些基因可以

A. 控制蛋白质的合成,从而直接控制生物的所有性状

B. 控制蛋白质分子结构,从而直接控制生物的性状

C. 控制酶的合成来控制代谢过程,从而控制生物的性状

D. 直接控制生物性状,发生突变后生物的性状随之改变

 

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科目:高中生物 来源:2015届北京市东城区高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

CH3CHNH2)-COOH是丙氨酸的分子式,以下相关叙述不正确的是

A. 有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上

B. 此氨基酸的R基表示为CH3CH

C. 两个这样的氨基酸脱掉一分子水形成二肽

D. 脱水缩合形成的键表示为-NHCO

 

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