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    下列对原核生物的叙述不正确的是（　　）
    A、蓝藻虽不含叶绿体，但能进行光合作用
    B、乳酸菌无成形的细胞核，但有核糖体
    C、硝化细菌不能进行光合作用，但属于自养生物
    D、细菌不含线粒体，不能进行有氧呼吸
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但部分原核细胞也能进行有氧呼吸和光合作用，如蓝藻、光合细菌等．据此答题．
    解答： 解：A、蓝藻没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用，A正确；
    B、乳酸菌是原核生物，没有成形的细胞核，但含有核糖体，B正确；
    C、硝化细菌不能进行光合作用，但能进行化能合成作用合成有机物，也属于自养生物，C正确；
    D、细菌属于原核生物，不含线粒体，但部分细菌含有有氧呼吸所需的酶，也能进行有氧呼吸，如醋酸菌，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能列表比较两者，并能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    有一位科学家分离到一种动物细胞的细胞膜，他将膜放在特制的仪器中，分隔两边装蒸馏水的槽．当他将稀释的乙酸放入一侧时，发现另一侧槽中的pH没有变化．于是他将动物细胞匀浆磨碎，过滤出细胞器和膜的碎片，然后再将滤液加到加过乙酸的一侧，这时发现另外一侧的pH下降了．造成这种变化的最合理的解释是（　　）
    A、离子通过主动运输跨膜
    B、离子通过自由扩散跨膜
    C、离子通过协助扩散跨膜
    D、细胞滤液能溶解膜中的脂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是（　　）
    A、发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统
    B、非特异性免疫出现快、作用范围广，特异性免疫出现慢、作用范围小、针对性强
    C、非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的
    D、非特异性免疫是通过遗传获得的，而特异性免疫是出生后才产生的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某山区的坡地被滥垦，当狂风暴雨侵袭时，局部山坡发生山崩．在较短的一段时间后，该处出现了新的生物群落，下列相关叙述，正确的是（　　）
    A、该群落的丰富度比较低
    B、该群落演替的速度和方向与自然演替不同
    C、该群落中的生物多为草本植物，无垂直结构
    D、该群落形成过程为初生演替，先出现的生物多为地衣

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表为不同浓度PEG（聚乙二醇）处理芹菜种子60min后的各项生理指标．据表分析，下列叙述不正确的是（　　）
    PEG浓度
    （mg/L）    		 发芽
    率（%）    		 芽长
    （cm）    		 鲜重
    （mg/株）    		 干重
    （mg/株）
    0 54.78 1.103 2.167 0.800
    50 72.00 1.763 5.033 1.700
    100 53.33 1.270 3.267 1.033
    150 53.33 1.653 3.167 1.100
    200 51.34 1.840 2.667 0.933
    A、PEG对芹菜种子的萌发具有两重性
    B、PEG能促进萌发的芹菜种子对水分的吸收
    C、对芹菜种子萌发的促进作用最强的PEG浓度为50mg/L
    D、PEG还能够促进植物细胞原生质体的融合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    近几年，我市一些科技工作者在梅花山保护区持续跟踪野猪的数量、繁殖及其生活规律，他们的研究属于生命系统结构层次中的（　　）
    A、个体B、种群
    C、群落D、生态系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物学实验中常用到普通光学显微镜，试回答下面的问题．
    （1）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指细小物体的
     
    ．
    A．体积      B．表面积         C．物像的面积         D．长度或宽度
    （2）在目镜为10×、物镜为10×的视野中，看到刚好穿过视野中心的一行连续排列的12个细胞．若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中看到此排细胞数目比原来少
     
    个，所看到视野的亮度比原来
     
    ．
    （3）在观察叶绿体的实验中可能观察到叶绿体环绕液泡的运动，显微镜下观察到的结果如图所示，细胞内叶绿体的实际位置和细胞质流动方向
     
     
    A．左侧，顺时针   B．右侧，顺时针    C．左侧，逆时针   D．右侧，逆时针．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为一学生做植物向光性实验的小苗（从种子萌发开始就照射不同方向的单方向的光）．
    Ⅰ、从苗茎长的形态来看，该学生用单方向光照射苗茎顶端，曾先后使用了
     
    次不同的光线照射方向，最初光照的方向是
     
    ，
    Ⅱ、该学生发现不同颜色的单侧光引起小苗向光性的弯曲程度不同，因此进一步做了以下探究实验：
    （1）实验题目：探究不同颜色的单侧光对小苗向光性的弯曲程度的影响．
    （2）材料用具：玉米幼苗、小花盆、泥土、台灯（60瓦灯泡）、玻璃纸（蓝色、绿色、黄色、红色）不透光的纸盒、火柴杆、量角器、剪刀等
    （3）实验步骤：
    ①用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一切出 3×8cm2长方形洞孔，再贴上不同颜色的玻璃纸．
    ②将等量且长势相同但真叶尚未出胚芽鞘的玉米幼苗分成A、B、C、D、E四组，分别放入贴有紫色、蓝色、绿色、黄色、红色玻璃纸的纸盒中．
    ③把整个装置置于黑暗的环境中，用台灯在距离植物20～30cm处进行照射，其它条件相同且适宜．
    ④每天测量并记录玉米幼苗的弯曲程度，观察3天内的变化．
    （4）预测实验结果及结论：
    ①若A、B、C、D、E五组弯曲程度相同，则说明不同颜色的单侧光对小苗向光性的弯曲程度的影响相同；
    ②若弯曲程度A＞B＞C＞D＞E，则说明
     

    ③若弯曲程度A＜B＜C＜D＜E，则说明
     

    ④若弯曲程度E＞A=D＞B=C，则说明
     

    ⑤若A、B、C、D、E五组弯曲程度无规律，则说明不同颜色的单侧光对小苗向光性的弯曲程度的影响无规律．
    Ⅲ、若小苗在单侧光蓝光下弯曲的程度大于小苗在单侧光红光下的弯曲程度，请验证这一结论．
    ①材料用具：玉米胚芽鞘若干、空白琼脂块、刀片、光照设备
    ②实验步骤：
    ⅰ．
     
    ，平均分成A、B两组分别放在空白琼脂块上，A组用单侧光蓝光照射，B组用单侧光红光照射．
    ⅱ．一段时间后，将A组琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘甲的顶端一侧，将B组琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘乙的顶端一侧．
    ⅲ．一段时间后，观察
     

    ③结果及结论：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物膜的结构与功能的叙述，错误的是（　　）
    A、用呼吸抑制剂处理细胞，质膜的选择透性将降低
    B、在脂双层中增加胆固醇的含量，则质膜的流动性降低
    C、用胰蛋白酶处理细胞，质膜的主动转运能力将降低
    D、除去质膜上的糖链，质膜的识别能力将下降

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