下列结构或物质由大到小的层次关系正确的是( )
A.基因—染色体—脱氧核苷酸—DNA
B.DNA—染色体—脱氧核苷酸—基因
C.染色体—脱氧核苷酸—DNA—基因
D.染色体—DNA—基因—脱氧核苷酸
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激某一完整反射弧的感受器或传出神经,都能使效应器产生反应 | |
B. | 神经受刺激的部位膜外先变为正电位,接着恢复负电位,形成电信号在神经纤维能传导 | |
C. | 神经元之间兴奋的传递只能是单方向的,决定于神经递质的存在、释放和作用的部位 | |
D. | 经突触前膜释放的递质能使下一个神经元兴奋,特定情况下也能直接激活肌肉和腺体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分离色素的方法是纸层析法 | |
B. | 研磨时未加入二氧化硅和碳酸钙会使色带颜色变深 | |
C. | 提取色素的原理是四种色素在层析液中的溶液度不同 | |
D. | 右图四条色带颜色标注有错误的是胡萝卜素和叶黄素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞骨架可维持细胞形态,且与物质运输有关 | |
B. | 只有细胞膜才有磷脂双分子层构成的基本支架 | |
C. | 脱氧核糖和磷酸交替连接构成DNA分子的基本骨架 | |
D. | 以碳链为骨架的生物大分子,构成细胞生命“大厦”的基本框架 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年北京市西城区高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列生物的遗传不能用基因的分离定律和自由组合定律解释的是( )
A.人类 B.玉米
C.蓝藻 D.大豆
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年北京市西城区高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于育种的叙述,正确的是( )
A.培育杂交水稻利用的原理是染色体数目变异
B.培育八倍体小黑麦利用的原理是染色体结构变异
C.培育三倍体无籽西瓜利用的原理是基因重组
D.获得青霉素高产菌株利用的原理是基因突变
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年北京市西城区高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
小麦的抗倒伏与易倒伏、抗锈病与不抗锈病两对相对性状独立遗传。选择纯种的抗倒伏不抗锈病小麦与纯种易倒伏抗锈病小麦杂交,获得的F1再自交获得F2。在F2中出现既抗倒伏又抗锈病新类型的原因是( )
A.F1产生的雌雄配子之间受精时的随机结合
B.F1产生配子时,非同源染色体上的非等位基因自由组合
C.F2产生配子时,非同源染色体上的非等位基因自由组合
D.亲本产生配子时,非同源染色体上的非等位基因自由组合
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二10月考理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
果蝇的体细胞中有4对染色体,其次级精母细胞中同源染色体有
A.2对 B.4对 C.1对 D.0对
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