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如图所示为动物部分生命活动调节示意图.分析并回答相关问题:
(1)图中神经细胞a处的静息电位为
 

(2)当冲动传到突触前膜时,突触前膜将以
 
方式释放递质.随后,突触后膜上发生的信号变化是
 
.冲动经过b处后,电流表会发生
 
偏转.
(3)若摘除动物的甲状腺,则细胞外液中
 
将会增多;注射较多的甲状腺激素,会抑制
 
的行动.
(4)当动物失水过多时,下丘脑神经分泌细胞的
 
增多,由垂体释放,作用于
 
,促进对水重吸收.
考点:反射弧各部分组成及功能,神经冲动的产生和传导,动物激素的调节
专题:
分析:1、神经细胞静息电位外正内负,动作电位外负内正;
2、兴奋不同时到达电流表的两个电极,则电流表发生两次方向相反的偏转;
3、甲状腺激素分泌的分级反馈调节:
下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平
解答: 解:(1)神经细胞a处的静息电位为外正内负.
(2)神经递质的释放方式是胞吐作用,这样可以一次性的释放大量的神经递质,递质的释放会导致突触后膜产生动作电位,即后膜上发生的信号变化是由外正内负变为外负内正,兴奋不同时到达电流表的两个电极,则电流表发生两次方向相反的偏转.
(3)若摘除动物的甲状腺,则细胞外液中促甲状腺激素将会增多;注射较多的甲状腺激素,会抑制下丘脑和垂体的活动.
(4)抗利尿激素是由下丘脑神经分泌细胞产生的,垂体释放的,作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收.
故答案为:
(1)外正内负
(2)胞吐   由外正内负变为外负内正    两次方向相反的
(3)促甲状腺激素   下丘脑和垂体
(4)抗利尿激素   肾小管和集合管
点评:本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识,要求考生能够识记分级调节的过程,并确定图中相关腺体和激素名称;识记下丘脑是内分泌调节的枢纽;明确当甲状腺激素分泌过多时就会进行负反馈调节
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

灰兔和白兔杂交,F1全是灰兔,F1雌雄个体相互交配,F2中有灰兔、黑兔和白兔,比例为9:3:4,则(  )
A、家兔的毛色受一对等位基因控制
B、F2灰兔中能稳定遗传的个体占
1
9
C、F2灰兔基因型有4种,能产生4种比例相等的配子
D、F2中黑兔与白兔交配,后代出现白兔的几率是
2
3

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科目:高中生物 来源: 题型:

丝瓜为雌雄同株异花植物,将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时,然后种植.比较雄花与雌花平均数,求出性别比如下表:分析上表数据,下列叙述中不正确的是(  )
浸泡液雄花雌花雄花:雌花的比值
水(对照)21.13.85.6
甲(赤霉素(100毫克/升)4.74.71.O
乙(CP(100毫克/升)7.86.21.26
丙(乙烯利(1000毫克/升)19.63.75.3
丁(整形素(10毫克/升)33.11.227.6
A、甲液对丝瓜花性别分化影响不大
B、乙液较利于雌花的形成
C、丙液对丝瓜花性别分化影响不大
D、丁液有利于雄花的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成,研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后,测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲,其相关结构关系如图乙,有关的生物膜面积变化如图丙,则有关说法不正确的是(  )
A、图乙中首先可观察到3H标记的细胞器是③
B、能在图乙中④上观察到3H标记表明可能有分泌蛋白合成
C、图甲中c曲线所指的细胞结构是高尔基体
D、图丙中d曲线表示的细胞结构是内质网

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科目:高中生物 来源: 题型:

叶绿体与线粒体在分布、结构和功能上的相同点是(  )
①具有双层膜   ②进行能量转换   ③产生氧气   ④含有DNA   ⑤动、植物细胞都具有.
A、①②④B、①②③
C、②④⑤D、①④⑤

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科研人员对海洋中的某种食用生物进行研究,得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化,如图所示.下列说法错误的是(  )
A、在B点时种群数量的净增长量最大
B、在D点时种群出生率等于死亡率,种群数量稳定
C、D点时种群的年龄组成处于稳定性
D、C点时种群的年龄组成处于衰退型

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科目:高中生物 来源: 题型:

尿素是一种重要的农业肥料,但若不经细菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌).培养基成分如表所示,实验步骤如图所示.请分析回答问题:
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4.7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
琼脂15g
将上述物质溶解后,用自来水定容到1000mL
(1)此培养基能否用于植物组织培养?
 
,理由是
 

(2)培养基中加入尿素的目的是
 
,这种培养基属于
 
培养基.
(3)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的
 
,实验需要振荡培养,原因是
 

(4)在进行分离分解尿素的细菌实验时,下列材料或用具中:①培养细菌用的培养基与培养皿;②玻棒、试管、锥形瓶和吸管;③实验操作者的双手.其中需要消毒的是:
 
(填序号).A同学从培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落.A同学的实验结果产生的原因可能有
 
(填字母)
A、由于土样不同  B、由于培养基污染  C、由于操作失误  D、没有设置对照
(5)在以尿素为唯一氮源的培养基中加入
 
,细菌合成的脲酶将尿素分解为氨,PH增高,使指示剂变红色.细菌因没有
 
系统,其分泌酶与真核细胞蛋白质的分泌方式不同.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验试剂的使用正确的是(  )
编号实验实验试剂
(1)鉴定苹果组织是否含有还原糖将0.1g/mL的NaOH溶液与少量0.01g/mL CuSO4溶液等量混合均匀后使用
(2)鉴定大豆种子是否含有蛋白质将0.1g/mL的NaOH溶液与少量0.01g/mL CuSO4溶液等量混合均匀后使用
(3)观察核酸在细胞中的分布水解和染色分别用8%的盐酸、甲基绿吡罗红染液混合均匀后使用
(4)鉴定某黄色液体中是否含有脂肪必须用苏丹Ⅲ染液
A、实验(4)
B、实验(3)
C、实验(2)
D、实验(1)

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关于原核细胞和真核细胞的叙述,正确的是(  )
A、原核细胞的拟核中有DNA,拟核具有膜结构
B、原核细胞拟核中的DNA的形状与真核细胞DNA的形状不同
C、乳酸菌、大肠杆菌、酵母菌等都不具有核膜
D、真核细胞中存在DNA和RNA,而原核细胞中则只含有DNA

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